看護学生を指導する方法

看護師を宣伝するプログラムは、経験豊富な看護師と新しい看護師または看護学生と一致し、仕事の要求に備えるのを支援します。看護はストレスが多いため、多くの病院での看護師の不足が開業医のワークロードに大きく追加されているため、サンベルトの人員配置Webサイトは説明しています。メンタリングは、2004年11月のAmerican Journal of Cratical Careの記事によると、新しい役割を引き受ける前に受ける加速トレーニングプログラムに参加している看護学生の臨床体験の減少を相殺するのにも役立ちます。

手順

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     メンティーと充実した時間を過ごしてください。看護学生と新しい看護師は、2000年12月のAdvanced Nursing Articleのジャーナルで、メンターの印象を説明しました。最も効果的であると見なされたメンターは、定期的に相談に利用できる人たちであり、相互作用の質は、各遭遇中に費やされる時間よりも重要であると見なされました。成功したメンターは、「サポーター、ガイド、評価者、監督者」の役割を果たしています、と記事は述べています。あなたが急いでいないことを確認するために非常に忙しくないときに彼らとの予定をスケジュールしてみてください。メンティーは、自分の皿にすでに多すぎる人に負担をかけていると感じている場合、助けを求める可能性が低くなります。

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     学生/新しい看護師と可能な限り直接協力してください。最も効果的なメンターは、メンティーを許可するように、メンティーと一緒に直接監視し、作業することで、そのパフォーマンスに注目し、それを議論します。それが不可能な場合、メンティーや職場に関するメンティーの進捗と認識を追跡するための電話または電子メールによる頻繁なコミュニケーションが重要です。彼らはまた、活動にメンティーを巻き込み、オブザーバーの最初の役割から参加者にメンティーを移行することに焦点を当てています。究極の目標は、学生または新しい開業医が経験、自信、習熟度を得るにつれて監督を減らすことです。

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     具体的には、メンターとしてのあなたの役割が何であるかを事前に決定します。一部のメンターは、手順や看護医学のその他の側面を教えるために、臨床情報を提供する意思があります。他の人たちは、自分の役割を、インストラクターとしてではなく、一般的なアドバイザーやサポーターと見なしています。アラスカ大学アンカレッジ大学のアラスカ先住民の看護プログラムへの採用と定着の募集と定着のジャンネット・ブッシュネルによると、メンティーは、この関係を通じてどのようなタイプのガイダンスを受け取るべきかを正確に知る必要があります。

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     メンティーを刺激する;独立した思考と探索を奨励します。メンターはコドルではなく、メンティーに挑戦しますが、キャリアを通じて学んだ記憶と教訓を共有します。彼らは講義やすべての答えを提供しませんが、彼らが答えるのと同じくらい多くの質問をします。ロールプレイは、メンティーに挑戦し、仕事の典型的な一日がどのようなものかを感じるための優れた方法です。

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     仲間のスタッフとのネットワークの方法をメンティーに示してください。最も効果的なメンターは、病院やその他の環境で協力しているすべてのものと簡単に尊敬されており、簡単に対話します。必要に応じて、他の看護師、医師、病院管理者でさえ。これは、彼らが患者のケアを提供する際に他の人からの指導を求め、他の人と協力する自信を開発するのに役立ちます。