自閉症の子供との協力方法

自閉症社会は、自閉症を脳の神経障害に由来する複雑な発達障害と定義しています。通常、2歳頃に子供に登場します。自閉症は10〜17％の割合で私たちの社会で成長しており、2007年に報告された疾病管理センターです。自閉症がより一般的になり続けているため、家庭や学校で子供たちと協力していると、緊急の必要性になりつつあります。自閉症の子供は、自閉症のない子供とは対照的に、刺激に対する反応とは異なります。自閉症の子どもたちは、仕事と教える方法を知っている家族や教育者の恩恵を受けます。

手順

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     自閉症の子供の生活の中でできるだけ早く介入します。早期介入には、出生から3歳までの自閉症障害のある子供の診断と支援が含まれます。非常に幼い子供の脳は変化するのに最も受け入れられ、より容易に受け入れられる行動と新しい知識があります。

   • 2

     構造化された環境で自閉症の子供を教える。自閉症であるコロラド州立大学の教授であるテンプルグランディンは、子供は非常に若い年齢でさえ、1週間の大部分を構造化する必要があると考えています。彼女は、構造化された教育が自閉症の子供が世界と「つながり」と留まるのを助けることを示唆しています。

     構造化された教育には、物理的環境、視覚的トレーニングと刺激、および厳格な教育スケジュールが含まれます。このタイプの教育は、自閉症の子供たちが周囲の世界に集中し、彼らに与えられたさまざまな刺激を理解し、処理するのに役立ちます。

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     自閉症の子供の指示を簡素化します。大人が歯を磨くなどの簡単なアクティビティを視聴してから、同じスキルが必要とするなどの簡単なアクティビティを実行し、障害のない子供にはやや自然になります。自閉症の子供は、理解を促進するためにさらに壊れた指示が必要です。基本的なタスクを管理可能な命令に分解します。たとえば、引き出しを開けて歯ブラシを見つけることが最初のステップです。歯磨き粉を取得することは2番目です。故障を続け、子供が概念やスキルを把握するまで頻繁に指示を繰り返します。

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     気晴らしを制限します。自閉症の子供たちは、頻繁に騒々しい音や過酷なノイズに否定的に反応します。構造化された教育環境の一部は、ノイズの気晴らしやビジュアルが多すぎることを制限します。テーププレーヤーに大きな音を記録し、一日の特定の時間に繰り返し再生することにより、厳しい刺激で自閉症の子供たちがゆっくりと助けてくれます。動揺した子供に厳しい刺激を強制しないでください。徐々にそれを持ってきてください。