自閉症やアスペルガー、またはその他の行動の問題を持つ子供のためのソーシャルストーリーを書く方法
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必要なもの
- 子どもの行動の問題、管理または制御したい
- 否定的な動作を置き換えたいという肯定的な動作のアイデア
- unlined paper
- ブラックマーカー
- a stapler
手順
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1枚の文字サイズのサイズの1枚、ストーリーを起草するためにロードされていない紙、さらに4〜5枚のシートを「ストーリーブック」として使用します。一般的に、物語の内部の6〜8個のハーフページは、子供のトピックと年齢に応じてうまく機能します。カバーと「エンド」ページにさらに2つの半分を含めると、4つまたは5つの紙のシートがあります。 （もちろん、念のため、余分なシートが必要になります。）
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あなたのポイントを書き留めて作る。各ページでポイントを挙げて、各ポイントが目標の動作に近づきます。シートの8または10の数字、＃1で設定を書き、最後の数字で終了します。ストーリーは、ステップバイステップ形式で進行する必要があります：最初、次、最後。手順の順序を与えると、プロセスを思い出すのに役立ちます。
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問題を肯定的な動作に変えます。変化する動作と、動作を置き換えるものを決定します。この例では、教師の話を聞かないという問題を使用して、指示に従わないようにします。肯定的な行動は、「学校での指示に従う」ことができます。
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設定を前向きに置きます。このステップの目標は、子供に物語の設定を紹介し、すべてが大丈夫であることを子供に安心させることです。ストーリーのほとんどのページと同様に、ページごとに3〜4文以下であることは、良いガイドラインです。 （注：常にソーシャルストーリーで使用されているわけではありませんが、子供が物語を語っているかのようにストーリーn「一人称」を書くことは非常に効果的です。これは物語に肯定的な質を与えます。）学校での指示のために「ステージを設定したい」なら、「学校にいることは楽しいことです。私はここに新しいことを学ぶことができます。私の先生はたくさんのことを学ぶことができます。」上記のテキストで、私たちは子供にa）これが学校にいることに関係しているb）なぜ私たちは学校にいるのですか？学ぶために。 c）変化に重要な要素である要素が相互作用する要素を紹介します。 （たとえば、子供に先生に耳を傾けてほしいので、教師は設定の重要な要素です。）そしてd）重要な要素は子供にとって有益である可能性があります。注：自閉症の子供は未知のものに非常に関心を持っている可能性があります。未知のものを知らせることは心強いです。
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注意をコマンドします。重要な第2ポイントは、重要な要素を重要な参照フレームに配置することです。これは子供の注意を引きます。その後、ドラフトページで続行し、各ページに作成したいポイントを書き留めます。
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あなたが起こりたいことを言ってください。次のポイント/ページは、見たくないものではなく、見たい動作を反映する必要があります。読まれたり聞かれたりするのは、一般に使用されている単語の大部分で処理されます。たとえば、「教師が指示を与えているときに話さないでください」から1つの単語（「しないで」）を削除すると、あなたが望むものとは反対の行動が得られます。 「...彼女が私に指示を与えている間、彼女を見てください」がより良いです。
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説得力のある議論をします。この例の次のページで、私たちは子供に「次に彼女が言っていることについて考えようとします。これは私がよりよく覚えておくのに役立つかもしれません！」と言います。私たちは子供に、教師が言っていることについて考えているなら、子供に利益があると伝えます。注：自閉症の子供、特にHFAまたはアスペルガーは、彼らが忘れていることを知っており、それは彼らにとってイライラします。自閉症のツールを使って欲求不満を助けるために子供に与えることは、通常、子供にとって非常に個人的な満足感です。
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目標を引き出します。次のステップは、目標の動作を示しています。 「最後に、私はできるだけ密接に指示をたどろうとします。」
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変化の余地を作ります。ベースが偶発性で覆われていることを確認してください。たとえば、「
方向について質問があるかもしれません。」変化があるときに何をすべきかを知ることは、自閉症スペクトルの子供たちにとってもう一つの心強いことです。 - 10 <図>
私たちの例の次のポイントは、より多くの情報を示しています。指示を書き留めることで、指示を覚えておくのに役立ちます。テキストには次のように書かれています。「方向を書き留めることが役立つことがあります。指示を思い出すのに苦労している場合は、書き留めようとします。」
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それを包みます。読者が目標行動に向けて努力することを奨励するポジティブで明るいポイントで終わります。 「私が指示に従うとき、私の
教師は私がたくさん学ぶのを助けることができます！」注：特にアスペルガーの子供たちは新しいことを学ぶのが大好きです！それは雑用ではありませんが、特権です。 - 12 <図>
それを想像してください。イラストには少ない。ドラフトの各ステップの横にサンプルイラストを追加します。イラストは、スマイリーの顔、スティックの姿、目や耳のようなものを指す矢印のように簡単にすることができます。メッセージから注意を引くことができるため、複雑な写真や詳細な写真を作成する必要はありません。イラストは、子供が言葉を読むことができないかのようにテキストをサポートする必要があります。理想的には、メッセージは写真だけではかなり明確でなければなりません。
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一緒に引っ張ります。テキストの各ポイントを独自のハーフページに置き、その図を使用します。カバーとエンドページを忘れないでください、そしてステープル！
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