自閉症の子ども向けソーシャルストーリーの作り方

ソーシャルストーリー™（Social Story™）は、自閉症の子どもに社会的スキルを教えるための短い物語です。状況を具体的に説明し、他者の視点を示し、必要な情報を提供し、適切な反応を学ばせます。1991年にキャロル・グレイが開発し、特定のガイドラインに沿って作成されます。目的は、社会的情報を共有し、望ましい行動を肯定し、出来事や期待の理解を深めることです。

作成手順

1. 1. 対象となるスキルや状況を決める。物語は、子どもが直面している一つの課題（行動・状況）に焦点を当てます。

2. 2. 子どもの視点を把握する。可能であれば子ども自身に状況の捉え方を語ってもらい、難しい場合は観察して動機を見極めます。例：休み時間のベルが鳴ると泣く場合、泣くこと自体ではなく、音が耳に痛いのか、ベルが不安な変化を示すのかを考えます。

3. 3. その状況で起こるすべてのステップを書き出す。誰が、何を、どこで、いつ行うかを具体的に示し、子どもに期待される反応も明記します。

4. 4. 物語を書く。ソーシャルストーリーは第一人称・現在形で書き、子どもが自分事として受け止められるようにします。理解しやすい語彙と長さを選び、できるだけ情報を盛り込みます。

5. 5. ストーリーの構成を守る。記述文（who, what, where, when, why）、視点文（他者の感情・考え）、指示文（期待される行動）、制御文（記憶を助ける文）をバランスよく配置します。概ね、2～5文の記述・視点文に対し1文の指示・制御文を入れると良いですが、指示文がなくても情報提供や安心感を与えるだけのストーリーでも構いません。

6. 6. オンラインの例文を参考にする。下記のリンク先には様々なソーシャルストーリーのサンプルがあり、必要に応じてカスタマイズできます。

7. 7. ストーリーを実践する。子どもに読み聞かせ、質問に答え、必要なら補足説明を加えます。期待される行動をモデル化し、定期的に読むスケジュールを作ります。関わる全員がストーリーと目的を共有し、子どもがその状況に入る直前に再度読み聞かせると効果的です。