自閉症の子供のためにソーシャルストーリーを書く方法

ソーシャルストーリー™は、自閉症の子供たちにソーシャルスキルを教えるために書かれた短編小説です。ストーリーは、状況を説明し、他者の視点を示し、重要な情報を提供し、適切な対応を教えることにより、特定のニーズに対処します。 1991年にCarol Grayによって開発されたSocial Stories™は、特定のガイドラインに従って作成するように設計されています。ソーシャルストーリーの目標は、社会情報を共有し、望ましい行動を確認し、出来事や期待の理解を向上させることです。

手順

1. • 1

     ストーリーがどのスキルまたは状況に対処するかを決定します。物語は、子供に挑戦する1つの声明、行動、または社会的状況に対処するために開発されるべきです。

   • 2

     子供の視点を定義します。彼が能力がある場合は、問題のある状況をどのように解釈するかを説明して、子供に参加してください。それ以外の場合は、時間をかけて状況を観察して、何が起こっているのか、その理由を特定できるようにしてください。行動ではなく、動機を見てください。たとえば、彼がくぼみのベルが鳴ったときに泣く場合、泣くことや泣くことが容認できないことについての物語を書かないでください。彼が泣いている理由に彼が対処するのを助ける物語を書いてください。音は彼の耳を傷つけますか？ベルは恐ろしい遷移を示しますか？

   • 3

     対処されている状況のすべての手順をリストして、何が起こるか、どこで、誰が関与しているのか、いつ起こるかを説明できるようにします。子供がどのように反応するかについて具体的に注意してください。

   • 4

     物語を書いてください。ソーシャルストーリー™は、子供が物語と同一視できるように、一人称と現在時制に書くべきです。彼がより良い理解を得るのを助けるために、できるだけ多くの情報を提供してください。語彙を使用して、子供の機能レベルに適したストーリーの長さを選択します。

   • 5

     Social Story™構造に従ってください。 Social Story™特定の種類の文章を使用してください：記述、視点、指令、および制御。説明的な文章は、誰が、何を、どこで、いつ、なぜ状況について詳細を伝えます。視点の文章は、状況に関与する他者の感情、反応、考えについての詳細を提供します。指令ステートメントは、目的の応答または予想される動作を伝えます。コントロールステートメントは、子供が物語を思い出すのを助けるように設計されています。 Grayによると、2〜5個の記述文または視点の文に約1つの指令または制御ステートメントを使用する必要がありますが、ストーリーには指令を含める必要はありません。ストーリーは、自閉症の子供が他の人の視点を理解し、情報を提供する、または安心を提供するのを助けるという目標を持つことができます。

   • 6

     オンラインで入手可能な例から学びます。以下の参照には、自分のニーズに従うことができるSocial Stories™の例があります。

   • 7

     ストーリーを実装します。子供に物語を読んで、質問に答えたり、説明をしたりしてください。概念を強化するのに役立つ望ましい動作をモデル化します。スケジュールを作成し、定期的にストーリーを読んでください。子供と一緒に働くすべての人が物語を持ち、目標を理解していることを確認してください。さらに、子供が物語が扱う状況に入る直前に物語を読んでください。