小さな教授症候群

より一般的にはアスペルガー症候群として知られている小さな教授症候群は、症状の重症度が異なるため、軽度の自閉症スペクトラム障害と見なされます。症候群教授がほとんどない人は一般に正常な知性を持っていますが、コミュニケーションと社会的相互作用の問題を経験し、反復的で強迫的な行動を示します。通常、幼少期に診断されます。

1. 歴史

   • リトル教授症候群は、ウィーンの医師ハンスアスペルガーによって最初に注目されました。 1944年、アスペルガーは、自閉症のような症状を示したが正常な知性と口頭でのスキルを持っていた若い男の子を説明する論文を発表しました。アスペルガーの発見は、1981年にロナ・ウィングが発表した一連のケーススタディが多くの人の注目を集めたときまで、ほとんど気付かれませんでした。彼女はこの状態を「アスペルガー」と呼んでいましたが、アスペルガー症候群が公式診断になったのは1992年までではありませんでした。

   繰り返し/強迫的な行動

   • アスペルガー症候群の子供は、他のすべてのオブジェクトまたはトピックが無視されるまで、1つのオブジェクトまたは被験者に狭く焦点を合わせます。アスペルガー症候群の子供は、関心のある対象について権威と話をし、したがって「小さな教授」のように聞こえます。繰り返しのアクションとルーチンは、アスペルガー症候群の人の間でも一般的です。

   社会的相互作用

   • ほとんど教授症候群の子供は隔離されており、社会的スキルが低いために友達を作るのに苦労しています。厄介な口頭および身体的行動により、彼らはからかいのターゲットになります。 彼らは社会的手がかりを拾う能力を欠いており、知的レベルで社会的スキルを学ばなければなりません。 彼らは他の人と共感するのが困難であり、非言語的コミュニケーションスキルに困難を経験しています。会話の中で、彼らはしばしば風変わりまたは失礼に見えます。 症候群教授がほとんどない子供は、そうするのが失礼だと思われていても、しばしば鈍く話します。ほとんどの場合、文字通り言語を解釈します。

   その他の症状

   • 少ない教授症候群の子供は、しばしばモータースキルの問題を示し、靴ひもを結ぶ、野球を投げるなど、一見シンプルなタスクで不器用または協調していないように見えます。彼はまた、特定の食べ物や柔らかい服のみを好む、光、音、味に敏感になるかもしれません。特定の匂いは、アスペルガー症候群の子供を吐き気にする可能性があります。異常な音声習慣と身体的運動も一般的です。

   治療

   • アスペルガー症候群の人には既知の治療法はありません。ただし、個々の症状はさまざまな方法で治療される場合があります。 国立神経障害および脳卒中研究所によると、治療プログラムには、行動療法と社会的スキルのトレーニング、および不安やうつ病などの他の状態または特定の症状のための薬物療法が含まれることがよくあります。 治療は、コミュニケーションスキル、強迫性および反復行動、モータースキル機能など、障害のすべての側面に対処する必要があります。

   Outlook

   • 症候群教授は特定の治療を受けていませんが、子供は障害の症状に対処することを学ぶことができます。 早期診断と治療は有益です。アスペルガー症候群の多くの子供たちは、健康で普通の生活を送り、成功した関係とキャリアを維持するために成長します。