看護患者の教育計画を作成する方法

患者教育は、患者の転帰の改善と生活の質と密接に関連しています。患者を教育することは、患者ケアにおける看護師の役割の不可欠な部分です。患者の教育計画の成功を確実にするために、看護患者の教育計画の開発に関与するプロセスは、患者を中心に、そして家族を含むべきです。

手順

1. 患者評価

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     このステップには、患者に関する情報の分析と組織が必要です。彼女の病気、怪我、または状態についての患者の理解のレベルを決定します。

   • 2

     患者について収集された情報を使用して、彼女に教えられていることをどれだけ理解し、適用できるかを判断してください。

   • 3

     民族性や宗教など、その患者に固有の文化的考慮事項を考慮してください。患者の発達レベルについても持っている情報を考慮に入れる必要があります。看護師が患者をやる気にさせる必要があるかもしれません。患者が疲れすぎたり、痛み、動揺したり、気を散らしたりしている場合、学習能力は影響を受けます。

   計画

   • 4

     患者の目標を策定します。患者と家族の視点を考慮に入れてください。彼らの意見は彼らの結果に影響を与えるからです。患者の転帰と動機は、目標を決定する際に持っている入力量に直接関連しています。目標は現実的であり、患者が達成できる必要があります。

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     教育計画の実施方法を特定します。看護師の教育スタイルとは対照的に、患者の学習スタイル（オーディオ、視覚、または速度論）に従って計画を実装します。

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     望ましい健康結果に基づいて看護の目標を開発します。彼らは患者中心であり、患者の健康状態と生活の質の健康転帰に基づいているべきです。

   実装方法を決定

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     看護患者の教育計画の実施方法は、患者の学習スタイルと特定された望ましい結果に固有のものでなければなりません。

   • 8

     教育計画が実施されている間、看護師が彼らを知覚するので、患者の反応と理解のレベルを文書化する準備をします。

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     学習の評価を支援する他の関連情報を文書化する準備

   評価プロセスを策定

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     患者の転帰を評価するために、評価プロセスを形成する必要があります。患者学習の次の特定の要素を評価する必要があります：患者の知識、行動、態度、およびスキル。評価には、実装手順中に記録された患者の反応と理解のレベルを詳述するドキュメントのレビューを含める必要があります。

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     評価計画には、患者が望ましい結果を達成するために患者が必要とするものについての家族の理解の観察を含める必要があります。

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     評価計画の最後の重要な要素は、患者の学習が望ましい結果を生み出すのに十分ではない場合に使用するフォローアップ手順に対する看護師の推奨です。