ADHDの初期サインと対処法

多くの保護者は、子どもが就学し始める5歳前後で注意欠陥・多動性障害（ADHD）の症状に気付くことが多いです。ADHDの行動は、子どもの学習、対人関係、家庭内の交流を妨げます。ですが、就学前でもADHDの初期サインは確認できます。早期にこれらのサインを見抜くことで、子どもの将来の成功を支える準備が整います。

特定

• ADHDは、友達とのグループ活動や学校といった構造化された環境で特に顕著に現れます。子どもは、注意を向けることやじっと座って自分を制御することが困難です。

行動特性

• ADHDの子どもに典型的な行動として、頻繁で不適切なそわそわや身をくねらせる動き、他者への割り込み、指示を聞かずに作業を急いで始めることが挙げられます。落ち着くように指示しても走り回ったり、真面目な会話や指示を受けている際に座っていられないことがあります。

困難点

• ADHDの子どもは、聞くことや順番を待つことが苦手です。たとえば、就寝前の読み聞かせに集中できなかったり、活動開始まで待たされるとトラブルを起こすことがあります。

状況

• 特に就学前の子どもは、年齢的に注意散漫や多動が見られることがありますが、ADHDの子どもは平均的な子どもよりもさらにエネルギーが高く、せっかちです。その結果、学習や人間関係に悪影響を及ぼします。

診断

• ADHDと診断されるには、複数の環境で少なくとも6か月間症状が持続し、日常生活や対人関係に支障をきたすことが条件です。

対策

• 子どもにADHDの疑いがある場合は、まず医師に相談しましょう。日々の行動をメモや日誌に記録しておくと、診断時に役立ちます。専門医への紹介が行われ、行動療法や薬物療法、必要に応じて家族療法が提案されます。