教室で破壊的な子供をどのように管理しますか？
教室で破壊的な行動を管理するには、積極的な戦略と反応的戦略の組み合わせが必要です。教師が学生の間の破壊的な行動に対処し、防止できるようにするための効果的なテクニックを以下に示します。
1。明確なルールと期待を確立する：
- 教室の行動に対する明確なルールと期待を開発し、年の初めから学生に伝えます。
- 生徒が破壊的な行動を構成するものを理解していることを確認してください。
- 違反の結果を明確に説明してください。
2。正の環境を設定します：
- 学生が安全で尊敬されていると感じる前向きで支援的な学習環境を作成します。
- 学生との信頼と信頼関係に基づいて構築された関係を促進します。
- 成長の考え方を奨励し、学生の成果を祝います。
3。予防措置：
- 魅力的な活動、議論、プロジェクトを通じて、学生を積極的に学習に従事させます。
- 生徒に自分自身を表現し、エネルギーを前向きに導く機会を提供します。
- 破壊的な行動にエスカレートする前に、潜在的な破壊的な行動をリダイレクトします。
4。非言語キュー：
- アイコンタクトやボディーランゲージなどの非言語的手がかりを使用して、期待を伝え、生徒の焦点を維持します。
- クラス全体に混乱を引き起こすことなく、生徒が行動を変えるように信号を送ります。
5。肯定的な補強：
- 適切な行動を認め、称賛し、生徒がうまく振る舞うことを奨励する積極的な強化ループを作成します。
- 肯定的な行動の利益と本質的な報酬を強調します。
6。一貫して結果を設定します：
- 学生が破壊的な行動に従事するとき、結果を公正かつ一貫して実装します。
- 結果が適切で、合理的で、行動に関連していることを確認してください。
7。即時リダイレクト：
- 破壊的な行動に迅速かつしっかりと、しかし穏やかに対処します。
- 生徒の注意を肯定的なタスクまたはアクティビティにリダイレクトしてみてください。
8。親/保護者と通信する：
- 持続的または深刻な破壊的な行動の場合、学生の両親/保護者とコミュニケーションをとって、問題への対処への支援と関与を得ます。
- 協力して、学校や家庭での前向きな行動を強化するソリューションを見つけます。
9。ソリューションに焦点を当てる：
- 罰から罰から問題解決に焦点を移し、建設的なソリューションを見つけます。
- 感情や欲求不満を表現するための代替方法について、学生を議論に巻き込みます。
10。共同問題解決：
- 学生が破壊的な行動の解決策を見つけることを巻き込みます。
- 行動を改善する方法についてのアイデアを生成するように奨励します。
11。ドキュメントの動作：
- 日付、行動、介入を含む破壊的な事件の記録を維持します。
- このドキュメントは、進捗状況を追跡し、データ駆動型の決定を下すのに役立ちます。
12。専門的なサポートを求めてください：
- あなたの努力にもかかわらず、破壊的な行動が持続する場合は、行動管理の経験がある学校のカウンセラー、心理学者、またはその他の専門家に相談することを検討してください。
13。落ち着いて忍耐強い：
- 動作の変化には時間と一貫性が必要であることを忘れないでください。
- 落ち着いて、破壊的な行動に対処することを我慢し、感情的に反応することを避けてください。
14。自己反省：
- 改善のための潜在的な領域を特定するためのあなた自身の行動と教育戦略を振り返ります。
- 同僚からのフィードバックを受け入れ、専門能力開発の機会を求めてください。