プロセス記録を使用している10代の薬物予防

プロセス記録は、クライアントにインタビューするためにソーシャルワーカーが使用する自己反省方法です。 10代の若者向けの薬物予防には、プロセスライティングをスキルと表現のツールとして組み込みます。ティーンエイジャーの脳化学の発達は、年齢層ごとに異なります。プロセス記録により、10代は本物の声にアクセスし、安全性と受け入れの場所からコミュニケーションをとることができます。

1. 薬物予防

   • 薬物予防プログラムで教える前に、プロセス記録のコースを受講してください。文化的に敏感な教育方法を持つさまざまなコミュニティの10代のリスクと保護要因に対処します。プロセス記録を通じて、リスクと保護要因に精度を備えてアクセスします。主なリスク要因には、「飲酒する友人、教室外の活動への関与の機会、学生が不正に行動するときに特権を奪う親」が含まれます。十代の若者たちは、執筆プロジェクトに組み込むことができる薬物使用および予防活動に関する独自の経験を持っています。 10代の若者が以前にアルコールや薬物に関する偏った否定的な情報を過負荷で取得した知識を最小限に抑えないでください。

   適切な年齢

   • 若い十代の若者たちが書くか反映する準備ができているかどうかを評価します。各ライティングアクティビティは、効果的になるために魅力的である必要があります。学生が内省が可能な場合にのみ、自己反省のライティング体験を薬物予防プログラムに組み込みます。

     十代の若者たちに、ページを2つの列に分割する執筆課題を与えます。右側では、実際のアクティビティの詳細を示します（アルコールや依存症フォーラムを含む自動車事故のスライドを示すプレゼンターなど）。左の列で、プレゼンテーションを聴きながら、反応、考え、またはアイデアを処理する必要があります。生徒がプロセス録音を開始する前に、学生にこの演習を完了する方法の例を挙げてください。正確な薬物使用情報を現在にし、衝撃的な価値によって非常に動機付けられる恐怖ベースの指示を避けてください。執筆演習は、他の共同プロジェクトに発展するか、ピアメンタリングトレーニングで継続することができます。

   本物の音声

   • 学生と話すときに自己反射運動を練習します。十代の若者たちは、薬物や薬物使用に関するさまざまな影響にさらされています。プロセス記録を通じて、あなた自身の矛盾する視点を公開します。 10代の若者が薬物の使用をどのように認識し、彼らの個人的な経験が何であるかについてのあなたの想像上の結果は、彼らの活動の方向に影響を与える可能性があります。 10代の若者が、個人的な経験において、薬物使用が実際に何を意味するかをある程度執筆プロセスに持ち込むことを許可します。プロセス記録テンプレートとディスカッションのためのフォーラムを提供します。