幼稚園および幼稚園の学習活動

1905年、Woodrow Wilsonは、少数の学生グループと教員の間で定期的なセッションを組織するための努力として、教訓的な方法を導入しました。幼稚園のセッションの当初の目的は、少数の学生が1人の教授の先頭に立って集まった継続的なチュートリアルを通じて、大学の学習体験を強化することでした。教育指導法の開始以来、コストの上昇により、セミナーと専門的な指導を受けたより大きなグループが生まれました。しかし、教授と学生との間により強力な関係を築くという根本的な目的は、依然として強い焦点を抱いています。

1. 前のセクター

   • American Heritage Dictionaryは、特定の分野の専門家または専門家が監督する学生、特に医学または看護の実務経験と訓練の期間として、教訓を定義しています。ヘルスケアでは、幼稚園児および幼稚園の学習活動を分類する1つの方法は、次のセクションに従っています。オリエンテーション、教育、およびフィードバック。

   方向

   • オリエンテーションは非常に重要なステップです。この期間中、プログラムのパラメーターが特定され、幼稚園児はプレキャプティーを知るようになります。オリエンテーションの前に、オリエンテーションスケジュール、組織情報、および必要なフォームでウェルカムパケットを送信します。オープニングディスカッション中に、コミュニティと組織について参加者に通知します。リスク管理、患者の安全性、感染防止など、昼食と駅の停留所を休憩します。 ID、駐車パス、その他の出発材料のエリアをセットアップします。

   指導

   • 幼稚園の活動を開始する前に、指導者はプレキャプティーと会って、役割、形成の目標、評価、会議のスケジュールをさらに明確にする必要があります。 ケーススタディ、小さなブレイクアウトグループ、マルチメディアプレゼンテーションを使用して、アクティブ学習を採用しています。選択したセッションにビデオを使用し、病院のテレメディシンとヒットシステムにプレキャプティーを紹介します。セッションの目標を持つプレピュレータルグループ、情報について話し合い、パフォーマンスに関する監督、居住者/フェローにフィードバックを提供します。医学協会を含む機会を学生に知らせます。これは、新しい医療システムに統合する際に外国人居住者/フェローに役立ちます。患者の状態、パフォーマンス、手順について議論するために、ミニカンファレンスポストラウンドを実施します。

   フィードバックと認識

   • パフォーマンス、患者の相互作用スキル、知識の発達進行、医学的知識の適用と態度に関する定期的なフィードバックを提供します。居住者/仲間がパフォーマンスの特定の欠陥を示している場合、直接的なコミュニケーションが推奨されます。レジデンシー/フェローシップは時々ストレスがかかる可能性があるため、定期的で構造化されていない機密のフォローアップのスケジュールは、ストレスと心理社会的レベルを抑えるために有益な場合があります。半年ごとのパフォーマンスフィードバックセッションを実施します。セッション中に、全体的な課題と成果について話し合います。十分な長さの幼稚園の場合、プレスリリースはプレキャプティーを認めるのに最適な方法です。