学習理論家は人格障害をどのように見ていますか？
たとえば、境界性人格障害のある人は、他の人から注意を引く最良の方法は劇的な方法で行動することであることを学んだかもしれません。この人はまた、彼らが望むものを手に入れるために操作的で制御しても大丈夫であることを学んだかもしれません。
学習理論家は、人格障害を治療する最良の方法は、その人の環境を変え、ストレスに対処する新しい、より適応的な方法を教えることであると考えています。
人格障害に適用されたいくつかの特定の学習理論は次のとおりです。
* オペラントコンディショニング： この理論は、行動はその結果によって形作られると述べています。人格障害の場合、これは、人格障害のある人が、他の人からの注意によって彼らの不適応行動のために強化される可能性があることを意味します。
* 社会学習理論： この理論では、人々は他者の行動を観察することによって学ぶと述べています。人格障害の場合、これは、人格障害のある人が両親や他の介護者から不適応行動を学ぶことができることを意味します。
* 認知行動療法（CBT）： このタイプの治療は、人々が不適応の考えや行動を変えるのに役立ちます。 CBTは、私たちの思考、感情、行動はすべて相互接続されており、それを変えることで他のものを変えることができるという考えに基づいています。
学習理論家は、CBTは人格障害の効果的な治療法であると考えています。なぜなら、人々がストレスに対処する新しいより適応的な方法を学ぶのに役立つからです。