自閉症のための言語療法のアイデア

自閉症に対する言語療法のアイデアは、それ以外の場合は発達的に普通の子供のものとは大きく異なります。ほとんどの言語療法は健全な形成技術に焦点を当てていますが、自閉症の人と協力する際には他にもいくつかのことが考慮されなければなりません。その他の考慮事項は、視覚化と音声迅速なテクニック、および動機付け戦略です。これらの戦略がなければ、自閉症のための言語療法プログラムが成功する可能性は低いです。

1. 自閉症のレベルの決定

   • 自閉症はスペクトルです。アスペルガー症候群として知られる自閉症のより高い機能があります。場合によっては、これらの学生により通常の言語療法のコースを教えることが可能かもしれません。より深刻な自閉症レベルでは、言語療法にはより専門的な技術が必要です。多くの場合、そのような環境またはそのような学生と一緒に言語療法を教える人は、追加のトレーニングが必要になります。両親は、自閉症やその他の特別なニーズを持つ人々に教える資格と経験について、あらゆる言語療法士に尋ねるべきです。

   目標の設定

   • どんなテクニックが選択されていても、自閉症がどれほど深刻であっても、特定の目標が設定されていれば、進歩の可能性が高くなります。これには、ターゲットワードの一定のリストを言ったり、一定レベルの自発的なコミュニケーションを達成したりする子供が含まれる場合があります。これが学校の環境で行われた場合、これらの目標は個別の教育計画に含まれ、定期的にレビューされます。学校の環境の外であっても、目標を設定する必要があります。

   拡張通信

   • これは、自閉症の人のために言語の治療に使用できる追加の方法に対する派手な言葉です。自閉症のレベルを決定した後、拡張されたコミュニケーション計画を考え出すことは次のステップを表します。
     これらの方法には、自閉症の個人が文を構築するのに役立つ音声マシンを使用し、画像交換通信システム（PECS）を使用する音声マシンを使用することがあります。これらのテクニックの危険性は、学生がそれらに依存しすぎて、ビジュアルやマシンを使用せずに通常のコミュニケーションを学習できないことです。したがって、これらの方法を教育ツールとして使用することに常に焦点を当てる必要がありますが、松葉杖ではありません（以下の「リソース」を参照）。

   動機付けのテクニック

   • 実際の教育技術に加えて、自閉症の言語療法のアイデアには、おそらくいくつかの動機付けのテクニックも含まれます。カリフォルニア大学サンタバーバラ校での動機付けと言語療法に関する研究は、多くの状況で自閉症の子供に話させるのに十分な報酬システムであることが示されました。ターゲットワードを言った人は、おもちゃや他の刺激で報われ、よりよく反応するようでした。これは、単に応答を照らしていたほどテクニックに焦点を合わせていませんでした。