心理社会的発展のスキルは何ですか？

エリック・エリクソンは、最大の可能性を発達させるために、人は人生の中で心理社会的発展の8つの異なる段階を通過しなければならないと仮定しました。これらの各段階は、次の段階に進むためにスキルを習得する必要がある特定の課題によって特徴付けられます。段階が解決されない場合、その人は神経症を経験する可能性があり、対人関係に困難がある可能性があります。

1. ステージ1：信頼対不信

   • 最初の段階では、子供は介護者と堅実で信頼できる関係を形成しなければなりません。子供はこの時点で介護者に完全に依存しているため、他の人を信頼する子供の能力は効果的な子育てに依存しています。あなたの介護者を信頼することを成功裏に学ぶことから生じるスキル、そしてその後世界全般は希望です。

   ステージ2：自律vs.恥と疑い

   • エリクソンは、ステージ2は通常、子供がもう少し独立した18か月から3年の間に発生し、選択を開始することに注目しました。自律感を達成するためにこの第2段階で開発されたスキルは、運動制御、トイレトレーニング、意志です。

   ステージ3：イニシアチブと罪悪感

   • 約3歳と5歳の間、子供は自分自身を主張してゲームを作ることを学びます。子どもたちは自分で活動を計画し、他の子供たちとゴールセットをします。ここでは、リーダーシップスキルが開発され、意思決定と自己目的スキルが開発されています。能力は、エリクソンのモデルの第3段階での成功から生じる全体的な強さです。

   ステージ4：産業対劣等性

   • エリクソンは、6歳から14歳までの4番目のステージを置きます。学校と仕事を通して、子供は自分の業績に誇りを感じることを学びます。子どもは、自信に屈さず、能力を蓄積する場合、自信を育むことができます。

   ステージ5：アイデンティティ対役割の混乱

   • 12歳頃に、人は自分が他の人にどのように見えるかを認識し、価値と人生の選択が彼女を人としてどのように反映しているかを意識します。エリクソンは、彼女が生きるための哲学を開発し、彼女自身のアイデンティティの感覚に満足しているので、彼女は忠実のスキルを学ぶと言います。

   ステージ6：親密さvs.分離

   • エリクソンが22〜30歳前後に置く開発の第6段階では、関係を維持し維持する人の能力が挑戦されています。人は、愛のスキルを獲得するために、長期的な関係を探求することを学び、献身の恐れと親密さの恐怖を避けなければなりません。

   ステージ7：生成性対停滞

   • 生成性とは、将来のために社会を改善する人の能力を指し、エリクソンは、30歳から70歳までのどこかで、人は介護スキルを達成するために次世代をサポートするために何かをしなければならないと言います。あなたのコミュニティや子供に対するあなたの責任を避けることは、あなたが非生産的で目的に欠けていると感じるかもしれないことを意味します。

   ステージ8：自我の整合性と絶望

   • エリクソンは、70歳頃にしばしば生じる人の人生の最終的な課題は、彼の道徳的価値、人生の目的、そして全体的な成功に自信を持つことだと言います。人が残っている罪悪感や後悔を経験した場合、彼は落ち込んだり絶望的に感じるかもしれません。その人は、自分の人生をまとまりのある方法で見ることに熟練し、世界に満足していると感じなければなりません。エリクソンは、知恵として望ましいスキル、または美徳をラベル付けします。