応用行動分析で使用される方法

応用行動分析は、科学的に研究された経験に基づいた行動修正介入であり、ファシリテーターが自閉症スペクトル障害の子供に単純で日常的なタスクと言語に指示するために使用されます。 ABA療法には、行動介入に対する3つの異なるアプローチが含まれます。

1. 離散試験教育

   • 離散試験教育は、自閉症スペクトル障害のある子供に対する高度に構造化された介入方法です。離散試験教育は、子供に適切なタスクを実行することを子供に教える直接的な介入方法であり、ファシリテーターが必要なデータを収集して介入が成功したかどうかを判断できるようにします。子供は、指令を提供するインストラクターと一緒にテーブルまたは床に座っています。ディレクティブには、子供にパズルをまとめたり、名前を書いたり、紙の上に形を色付けするように指示することも含まれます。子供はプロンプトに正しくまたは誤って反応し、それに応じて報酬または結果を受け取ります。報酬には、賞賛、抱擁、笑顔が含まれるべきです。結果は、単純な口頭および物理的なリダイレクトになります（要求されたタスクを実行するために子供の手を導く間、「いいえ」と言っています）

   自然環境教育

   • 自然環境教育は、個別の試験教育に似ています。ただし、ファシリテーター監督ではなく、子供向けです。子供が通常の日常のタスクを演奏または実行するとき、トレーニングは自然に行われます。自然環境トレーニングの機会は無限です。ファシリテーターは、浴槽で、遊び場で、または昼食を食べながら子供を教えることができます。子供は、ファシリテーターから望ましい活動を受け取るために、口頭または声の応答で使用する必要があります。たとえば、彼は「スイング」と言ってスイングに押し付けられます。ファシリテーターは、正しい応答を開始できない場合、子供に促します。また、子どもの焦点（したがってファシリテーターの指示と応答）が頻繁に変化するため、ファシリテーターは常に子供に注意を払う必要があります。

   タスク分析トレーニング

   • タスク分析トレーニングには、複雑なタスクを多くの小規模で管理しやすいステップに分類することが含まれます。ファシリテーターは、子供が全体的な望ましい行動を学ぶのを助けるために、ステップを一緒にチェーンします。タスク分析の教育は、一般的に、手を洗ったり歯を磨くなどの自助または独立したライフスキルを教えるために使用されます。タスクは可能な限り単純なステップに分類され、一度に1つのステップを教えられます。ファシリテーターは、子供に最初のステップまたは最後のステップを個別に実行させ、残りのステップを導くことにより、前または後方チェーンを使用します。たとえば、前方チェーンを使用して手を洗うことを教えるために、ファシリテーターは子供に水をつけてもらいます。その後、彼は子供を手に濡らし、石鹸を手に置き、手を洗い、手をすすぐ、手を乾かし、水を止めました。子供が各ステップを習得するとき、ファシリテーターは、フォワードチェーンを継続しながら、子供が次のステップを個別に実行できるようにします。

   他の治療アプローチ

   • 自閉症スペクトルの子どもたちが統合と成功を達成するのを助けるために、他の多くの治療法が存在します。感覚統合療法には、意識と成長を促進するために、子供の身体的自己の刺激が含まれます。これには、特別なブラシで子供の肌を「ブラッシング」するか、特別な椅子の円で回転することが含まれます。聴覚統合療法には、子供が音楽を聴いたり、特定のトーンや頻度を取り除いたりして音を聞いています。除去されたトーンは、評価中に訓練を受けた専門家によって、子供の聴覚には敏感すぎると特定されます。聴覚統合の背後にある考え方は、敏感なトーンを除去すると、子供の攻撃的な行動が減少するということです。促進されたコミュニケーションには、自閉症スペクトル障害のある子供が話したいという言葉を綴るか、入力するための通信デバイスの使用が含まれます。