収束不足のために作られる宿泊施設

収束不全は、年長の子供や青年の間で最も頻繁に診断される双眼視障害です。この状態は、頭痛、ぼやけた視力、二重視力、さらには眠気などの症状を引き起こす可能性があります。視覚効果のため、収束の不足は、読み取りやコンピューターの視聴などの一般的なタスクに干渉し、子どもが学問的なパフォーマンスに苦しむ可能性があります。家や学校の環境では、収束不足のある人の合理的な宿泊施設を確保する必要があります。

1. 視覚療法

   • 収束不足のある人は、症状を緩和し、徐々に状態を改善するのに役立つ運動を実践するために、毎日の時間の窓を受け取る必要があります。子どもたちはしばしば15分間の「鉛筆の腕立て伏せ」を毎日処方されます。これは、鼻の橋の近くに移動し、二重視力がある場合は動きを止める間、鉛筆の側面の小さな文字に焦点を合わせる運動です。また、特別に設計されたコンピュータープログラムを使用して、収束能力を向上させることもできます。

   意識条項

   • 保護者、教師、学生、監督者は、収束不足に関連する症状について教育を受ける必要があります。このようにして、彼らは環境を状態のある人の生産性をより助長させるのに役立ちます。たとえば、子供が読書中に重大な目の緊張または二重視力を経験した場合、教師は当面の間声を出して読むことを選択するかもしれません。症状が続く場合は、教師が仕事を続ける前に学生に回復する時間を与える必要があります。

   定期的な評価

   • 収束不足のための治療のコンプライアンスは、優れた予後を提供します。訓練を受けた専門家による断続的な評価は、改善の測定と追加治療の必要性において重要な役割を果たします。したがって、教育者は宿泊施設を作成して、収束不足のある人が推奨される評価を受けるようにする必要があります。同様に、両親、子供、教師、または医師が視力が役割を果たす可能性があると考えている学習障害の疑いがあるか診断された子供は、小児科の経験を持つ眼科医への紹介を受けるべきだと考えています。日常的な小児視覚スクリーニングは、収束不足などの近視の問題を検出するようには設計されていません。

   考慮事項

   • 人が収束不全の適切な評価と診断を受けたら、プログラムは、学校のパフォーマンス、職場、運動活動で効率的に機能するのを支援し、眼、身体的、心理的症状を緩和することに焦点を当てる必要があります。多くの場合、この偉業には、学習支援、心理社会的支援、治療の組み合わせが必要です。条件の改善は、適切なレベルの個人的および医療サポートに重点を置いているため、個々のニーズに適応するためにプログラムをいつでも調整できます。