セマンティックプラグマティック障害の言語療法活動

セマンティックプラグマティック障害（SPD）は、自閉症の子供にしばしば関連する状態です。ただし、すべての自閉症の子供がSPDを持っているわけではなく、SPDのすべての子供が自閉症であるわけではありません。セマンティックとは、単語やフレーズの意味を理解する能力を指します。実用的なのは、社会的文脈における言語の使用です。言い換えれば、何を言うべきか、いつ言うべきかを知る。 1983年、イザベル・ラピンとA.ドリス・アレンは、セマンティックの実用的な障害という名前を使用して、コミュニケーション行動と言語スキルの問題を抱えた子供を診断するために使用されることを提案しました。単純な家庭言語療法活動は、SPDの子供が単語の関連性を開発することでコミュニケーションスキルを向上させるのに役立ちます。

1. 一致するゲーム

   • 実際のオブジェクトに関連してフラッシュカードを使用します。セマンティックな実用的な障害のある子供は、抽象的な言語で困難です。話された言葉に応じて、彼らの心の中に画像を作成するのは難しいです。 SPDの子供に「電話」と言うと、その言葉は電話がすぐそこに座っていなければ意味がないかもしれません。ハンズオンプレイ用のオブジェクトでフラッシュカードを作成することは、子供が言葉を関連付けるのに役立ちます。たとえば、プラスチックの遊び電話は、「電話」という言葉が書かれたカードの隣に座っています。あなたが言葉を言うように、あなたの子供は電話で遊んで、書かれた言葉を見ることができます。あなたの家に頻繁に見られるオブジェクトの上にカードを置きます。テレビ、ドア、コンピューターなどにラベルを付けます。 SPDの子供は、言語スキルを向上させるために、単語と絵の関連付けのある絶え間ないリマインダーが必要です。

   コンピュータープレイ

   • あなたの子供にコンピューターを使用して書かれた言葉を入力するように勧めます。単語を画面に入力することで、彼は単語と視覚的なつながりを作ります。彼の心は言葉を考えなければなりません、彼の指は言葉をタイプしなければなりません、そして彼の目は言葉を見なければなりません。個人の学習は、複数の感覚を使用することで増加します。そのため、勉強するときに章を読み上げます。これにより、テキストを聞くだけでなく、それを見ることができます。それは私たちの材料の理解と記憶を高めます。セマンティックな実用的な障害のある子供は、単語、スペル、文法、文の構造との関係を作る必要があります。 SPDの子供にとって、見ることがすべてです。単語が結びつき、文を形成するという概念は、プロセスが見えない限り抽象的です。コンピューターでの課題の入力またはテキストの作成は、言語と単語の間の視覚的な関連性を提供します。

   絵のスケジュール

   • あなたの子供の絵のタイムラインを作成します。新しいイベントごとに、テキストを書き、その時点で何が起こっているのかを定義します。たとえば、窓の中で太陽が昇り、ベッドで寝ている彼女の絵を描きます。写真の下に、「サリーは目を覚ます」と書いてください。次の写真は歯ブラシかもしれません。キャプションは「サリーは歯を磨く」と読むことができます。ほとんどの日には同じ基本的な手順が含まれます。タイムラインにより、子供はその日の次のイベントがどうなるかを知ることができます。写真の下に単語を書くことで、SPDの子供のための協会を作成します。彼女の寝室の壁など、あなたの子供が彼女のスペースとして知っている場所に絵を置きます。サリーはタイムラインを見て、ベッドで目を覚ました後、彼女が歯を磨くことを知ることができます。タイムラインは、自閉症の子供で成功することが証明されています。写真の下に単語を書くことで、SPDの子供の言語スキルを向上させる協会を作成します。