教室での制御されていない攻撃的な行動の影響

教室での攻撃的な行動は、教師、生徒が破壊的に行動し、その他の教室に悪影響を与える可能性があります。攻撃的な行動は、教師とクラスの中断であり、教師や他の生徒に害を及ぼす暴力をもたらす可能性があります。

1. 積極的に振る舞う子供への影響

   • 1998年のジョンズホプキンス大学の教室攻撃に関する研究では、1年生で積極的に行動した子供たちも中学校でも積極的に行動する可能性が高いことがわかりました。行動を止めるのを助けなければ、攻撃性は長年にわたって悪化し、教室で普及し続けました。さらに、攻撃に関連する根本的な問題---怒り、敵意、欲求不満、低い自尊心---年が経つにつれて悪化するだけで、これは否定的な感情と攻撃的な行動の悪循環を永続させます。

   教室の制御を失う

   • 教師が生徒の攻撃的な行動を止めるために迅速かつ効果的に行動しない場合、教室のコントロールを失う可能性があります。一部の生徒は、行動が気を散らしていると感じるかもしれませんが、他の学生はそれを同様に行動する機会と見なすでしょう。教師は教えることができず、クラスの残りの部分が学ぶことができないため、これは特に問題になる可能性があります。さらに、学校の暴力や有害な行動の可能性が増加します。

   敵対的な学習環境

   • 1人以上の学生が教室で積極的に行動すると、スペースはすべての人にとって敵対的な学習環境になります。学生は、目立って攻撃的な行動の標的になることを恐れて、質問をしたり答えたりすることを恐れているかもしれません。彼が状況をどのように処理するかに応じて、教師は攻撃的な行動を示す生徒を監視することにti病で過度に慎重になったり、夢中になったりする可能性があります。

   その他の全体的な効果

   • 他の学生の両親は、その特定の教室に子供がいることを心配するかもしれません。また、学校の評判は、攻撃的な行動を示す子供たちによって悪影響を受ける可能性があります。最後に、子供の攻撃的な行動は、教師の反省が悪いと誤って見られることがあります。