学校への危機介入

危機介入戦略は、大きな危機を経験する学校の一連のガイドラインです。自然災害（地震と火災）や人間の暴力（自殺、学校の銃撃、ギャング関連の暴力、レイプ、死）に対処しているかどうかにかかわらず、学校は対応するための行動計画とそれを実施する準備をしています。このような危険な状況は、一時的なものですが、長期にわたる心理的効果があり、学生の精神的健康を傷つける可能性があります。

1. 学校内チーム

   • 危機的な状況では、学校の管理者は、身体的および心理的な犠牲者の数を最小限に抑えるために行動する必要があります。学校は、学校ベースの危機介入チーム（CIT）を利用できるようにし、暴力的な事件の場合に制御する準備ができている必要があります。チームメンバーは、救助隊が到着するまで、電話をかけることから、学生と教師を安全に保つための対策を講じることまで、状況を管理できる必要があります。そのような場合の職員の組織化された動員は、効率的な介入の鍵であり、カオスを防ぐ唯一の方法です。

   危機介入計画

   • 危機介入を計画することで、人員が自然災害や学校の施設での犯罪行為に効果的に対応する準備ができていることを保証します。危機介入計画には、危機の状況を構成する事件に関する声明を含める必要があります。 CITの各メンバーの責任。心理的トラウマのための余波支援を必要とする人々を特定する方法。文化的および言語上の考慮事項に対処するための規定。緊急時および危機手続きについて人々に知らせる方法。

   教師の役割

   • 教師は、学校の危機介入計画の詳細について徹底的に知らされる必要があります。彼らの役割は、学校内外の生徒を組織し、彼らの安全を確保し、医学的緊急事態と避難のために適切な措置を講じることです。教師は、事前に準備された用品と、水、グラノーラバー、および事件で誰かが負傷した場合に備えて、ボトル、グラノーラバー、救急キットを含むバックパックを持っている必要があります。また、避難の場合に自分の存在をチェックするために学生のリストを持っている必要があります。

   心理的トラウマ

   • その結果に対処することは、危機的状況に関与する学生にとって困難な場合があります。関心の欠如、暴力的な爆発、摂食の問題、および薬物乱用などの行動は、心理的外傷を示している可能性があります。学校のスタッフは、他の生徒に仲間がショックを受けており、それを克服するための支援を受けることを説明することで状況を管理できます。その後、彼らは動揺している生徒に感情を表現するように奨励しようとするか、必要に応じて専門家に紹介するように努めるべきです。最後に、生徒が適切なカウンセリングとサポートを受けているかどうかを確認する必要があります。