自閉症教育戦略

自閉症は発達障害であり、通常は2歳になるまでに子供に認識されます。 自閉症の子供は物理的に正常に見えるかもしれませんが、社会的、コミュニケーション、学習障害のレベルがさまざまです。 自閉症は、状態の多様性のために、ASDまたは自閉症スペクトラム障害としても知られています。 自閉症の人の中には知的に才能がある人もいれば、そうではない人もいます。

1. 人格特性と学習のニーズ

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     さまざまなレベルのこれらの特性は、通常、自閉症の子供で認識可能です：

     社会的スキルと関係はほとんど常に未発達です。

     コミュニケーションの難しさ。スピーチが遅れることがあり、言葉を通してニーズを表現するのは難しい場合があります。 子供が自分のニーズを伝える適切な方法を教えられない限り、彼はしばしば、自分が必要とするものを得るための暴力的または社会的に容認できない方法に目を向けるかもしれません。

     特定の地域への強い関心と焦点の変化に対する抵抗。

     ストレスに対処するのが難しい。 時々、騒音や環境が動揺する可能性があります。 自閉症の人は、暴力的になるか、ストレスの多い状況でニーズを伝えるために容認できない社会的行動を使用する場合があります。

     身体的環境は、自閉症の人に教えるために穏やかで予測可能でなければなりません。 突然の過度のノイズと気晴らしを避けてください。 たとえば、あなたの子供が通っている学校が消防訓練を受けている場合、オフィスはあなたの子供が騒音に備えて何を期待するかを教えることができるように、教師に事前に通知する必要があります。

   学習テクニック

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     自閉症の人のための学習技術には、通常、その日の構造が含まれます。 この構造化されたルーチンは、彼らに認識できるようになり、あるタスクから次のタスクへの移行をより簡単に移行できるようになります。 次に発生するものの写真が記載された毎日のスケジュールポスターは、日中に自閉症の子供を変化の準備をするのに役立ちます。

     明確なルールとルーチンを確立するために毎日従う。 境界を設定し、必要に応じてタイムアウトルームなどの安全なスペースを子供に提供します。 良い行動に対する肯定的な報酬がチャートに表示される必要があります。 たとえば、子供がチャートの3つのタスクを完了すると、彼女は報酬を選択できます。

   教育戦略

   • 自閉症の子供が、小さなグループで遊ぶ機会を与えることにより、彼自身の年齢の仲間と社会的相互作用スキルを育てるのを助けます。 正しい動作を示すのを助けるか、すぐに誤った動作を停止するのを助けるために、大人の監督が必要です。 自閉症の子供が別の子供の行動を模倣できる状況やゲームを設定します。模倣されている子供が良い行動と社会的スキルを持っていることを確認してください。

     繰り返しは、自閉症の子供を教える上で重要です。 同じ概念を何度も教えて、アイデアを理解するために何度も何度も教える必要があります。

     自閉症の人は通常、社会的に相互作用することに興味がないため、学習した反応である必要があります。 彼のあごを持ち、他の人の目を見させることで、アイコンタクトをとるように彼に教えてください。 受け入れられる行動の適切な社会的スキルを教えることは、彼が社会的に適合するのに役立ちます。 介護者/教師と両親の間のコミュニケーションは、社会的スキルを教える上で重要です。