子供向けの学生支援技術

テクノロジーは、障害のある学生がコミュニケーションと学習に新しい方法を提供しています。支援技術により、学生は能力を拡大して、より独立して機能することができます。多くの場合、障害のある学生は主流の教室に参加することができ、特殊教育の配置の必要性を排除します。

1. 法律

   • Kidsourceによると、1988年の障害者向けの技術関連支援（Tech Act）は、障害者向けの支援技術デバイスの品質と利用可能性を高めるために作成されました。この法律は、支援技術を「障害のある個人の機能能力を向上、維持、または改善するために使用されるアイテム、機器、または製品システム」と定義しています。これらのアイテムには、個人の特定のニーズに合わせて変更またはカスタマイズされたアイテムが含まれます。

     学校は、障害者教育法（IDEA）によって障害のある生徒に技術を提供する必要があります。法律の目標は、障害のある学生に他の学生と同じ学習機会を与えることです。学校は、支援機器またはサービスを無料で提供する必要があります。場合によっては、学校の評価チームは、子供が自宅でも支援装置を使用する必要があると判断する場合があります。

   タイプ

   • Kidsourceは、支援デバイスをハイテクまたはローテクとして特徴づけています。ハイテクデバイスには通常、コンピューターチップが含まれます。ローテクデバイスは、カタログまたはハードウェアストアから広く入手できるものです。ハイテクデバイスの例には、トーキングクロック、光学文字認識計算機、音声認識、音声シンセサイザー、代替キーボード、単語予測、および拡張通信デバイスが含まれます。ローテックデバイスには、シンプルなスイッチ、鉛筆グリップ、画像ボード、ワークブック、カセットレコーダーが含まれます。

   視覚および読み取り支援技術

   • 教育の世界は、盲目または視覚障害のある学生が教室の多くの技術から利益を得ることができると主張しています。音声認識システムにより、生徒は音声でコンピューターを制御できます。読み取り機とソフトウェアは、書かれたテキストをオーディオに翻訳します。点字マシンは、書かれたテキストを点字形式に翻訳します。視力障害のある学生は、ページ全体に移動するときに印刷テキストを拡大する拡大ソフトウェアまたはハードウェアの恩恵を受けます。話す計算機により、障害のある学生は他の学生と同じ数学の問題を完了することができます。計算機は、押された数字を言って、学生によって計算された答えを読み返すように設計されています。

   オーディオ支援技術

   • 聴覚や耳が聞こえない学生は、多くのデバイスから恩恵を受けます。これらには、補聴器、個人FMシステム、サウンドフィールドFMシステム、TDD（聴覚障害者用の通信デバイス）が含まれます。 TTYSとも呼ばれるTDDSには、キーボードとビジュアルディスプレイがあります。一部の教室では、キャプションを使用して、オーディオをビデオまたはテレビ画面に表示できるテキストに変換します。

   その他の支援技術

   • 教室での支援を提供するために使用されるその他のタイプのテクノロジーには、サイドリーチフレーム、車椅子、歩行者、スタンディング補佐官、解剖学的サイトデバイス、リモートコントロールスイッチ、ロボットアーム、代替キーボード、タッチウィンドウ、翻訳ソフトウェア、点字の標識、フラッシングライトシステムが含まれます。