学生が視覚的に障害があることを判断する方法

視覚障害のある学生は、しばしば教室の割り当てに苦労します。教師が書いたものをはっきりと見ることができない場合、彼らは概念を把握し、情報を保持するのに苦労するかもしれません。残念ながら、多くの学生は自分の状態について黙っていたり、問題があることに気付いていません。視力の問題は、多動や破壊性など、他の行動問題と間違えられる可能性があります。教育者は、学生がいつ助けを必要とするかを認識するために、視覚障害の症状に細心の注意を払う必要があります。

手順

1. • 1

     クラスでの注意の欠如に注意してください。学生が集中に問題があり、タスクに集中できないように見える場合、視覚障害がある可能性があります。長期間じっと座ることができないことや、そわそわする傾向を含む兆候を探してください。学生は簡単にイライラするかもしれません。

   • 2

     学生の読解力に注意してください。視力の悪さの症状には、読書中に情報を把握して保持していないこと、本の中で頻繁に自分の場所を失うこと、読書の際に簡単に疲れ、読書についての熱意の欠如が含まれます。

   • 3 <図>
     手書きの悪いことは視覚障害の兆候かもしれません。

     学生の手書きを見てください。それは特にずさんですか？言葉や文字は後方に書かれていますか？学生は綴りに苦労していますか？彼または彼女はブラックボードやテキストから情報をコピーするのに苦労していますか？

   • 4

     学生の数学の仕事に注目してください。視覚障害は、読解力のみに関連していません。算術の問題を解決するのが難しい場合も、根本的な問題を示している可能性があります。

   • 5

     学生が「怠zyな目」を持っているかどうかを観察してください。弱視は、小児期の視覚障害の最も一般的な原因の1つです。互いに組み合わせて機能しない目のような症状を探してください

   • 6

     学生の病状に焦点を当てます。頻繁な頭痛は眼鏡の古典的な兆候です。赤または涙の目とそれらをこすりの傾向は、しばしば懸念のための追加の原因です。

   • 7 <図>
     学生が視覚的に障害があるかどうかについての明確な答えの目の試験を提案します。

     学生に目の試験を受けてもらいます。ほとんどの学校は、年次ビジョンと聴覚試験を提供しています。ビジョン試験が利用できない場合は、親に懸念を持って連絡し、子供を診察に連れて行くことを提案してください。