視覚障害者のニーズ

情報プロセス、毎日の機能、さらには、視覚的なニーズを持つものを含め、すべての人に必要なリソースと活動を組み込む必要があります。視覚障害のある人のためのツールとリソースの開発に非常に焦点を当てているため、視覚的なニーズを持つ子供、学生、または大人が、完璧な視力のある人と同様に学習して機能できない理由はありません。

1. 教育

   • 視力の問題を抱える個人の教育は、視力上の問題がない子供と同じくらい重要です。学生は、学区内の他のすべての人と同様に、必要なコースと評価を通過できる必要があります。ただし、教育に使用されるリソースの一部はさまざまです。完全に盲目の個人は、点字のテキストやテープに本を利用します。誰もが参加できるように、視力に加えて他の感覚を使用するために教室のアクティビティを計画する必要があります。

   キャリア開発

   • 個人は、特定のキャリアや仕事が好きかどうかを判断するために働いている人を見ることができないため、視覚障害のある個人はさまざまな形の仕事を経験する必要があります。この露出の一部は学校で実施される可能性がありますが、個人がすべての異なるキャリアオプションを認識し、関心を示す人の経験を積むことが不可欠です。

   身体活動

   • 視覚障害のある個人は、健康で健康を維持するために、他のすべての人と同じ身体活動のニーズを持っています。ただし、アクティビティが行われ、使用される機器が使用される部屋は、視覚障害のある人に適した追加要因をいくつか必要とします。屋内エリアは、明るい色のある機器や壁の色とは対照的に照らされる必要があります。部屋に乱雑になることが重要です。ガイドロープは、聞こえる鐘と同様に、走るために採用されています。アクティビティを教えるときに非常に記述的な言語を使用し、運動を教える援助として使用することが最善です。スキルを小さなタスクに分割し、必要に応じてサポートを提供します。ビジョンはバランスにとって重要であるため、これは視覚障害のある個人にとって課題になります。

   デジタルテクノロジー

   • 社会の多くはコンピューターと電子機器に依存しているため、視覚障害のある個人に明確な問題を引き起こす可能性があります。ブライイルのキーボードがありますが、これは、個人が画面上で何が起こっているのかを見ることができない場合には役に立ちません。新しいシステムが開発およびテストされており、視覚ではなくタッチやサウンドを使用するなど、さまざまな種類のインターフェイスに焦点を当てることにより、視覚障害のある個人にデジタルテクノロジーを提供します。