ADHDの子どもの社会的行動をサポートする方法
ADHD（注意欠陥・多動性障害）をもつ子どもは、衝動コントロールが難しいため、会話の割り込みや不適切な発言、怒りのコントロール不足などで、対人関係に苦労しがちです。学業支援と同様に、社会的行動の指導も重要です。
具体的な対処法
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子どもの社会的影響度を把握する：ADHDの影響は子どもごとに異なります。学校での様子を担任教師に確認し、親戚や習い事の指導者など、子どもと関わる大人にも聞き取り、総合的に評価しましょう。その結果をもとに、子どもの強みを活かし弱点を補う計画を立てます。
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「ソーシャル・オートプシー」を実施する：子どもが他の子の持ち物を奪って走り去ったケースを例に、4つのステップで振り返ります。①エラーの特定：他人の玩具を取るのは間違いだと説明。②影響を受けた相手を認識：友だちが悲しんだことを指摘。③エラーの修正：玩具を返し、謝罪させる。④再発防止策の練習：次回は「順番を待ちたい」と丁寧に尋ねるロールプレイを行う。
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「感情シャレード」を楽しむ：感情カード（嬉しい、悲しい、怒っている、退屈、混乱など）を使い、子どもがカードを引いてその感情を体と表情で表現します。観察者は何の感情か当て、子どもは他者の感情を読み取る練習をします。共感力を高める効果があります。
これらのステップを日常に取り入れ、子どもが自分の行動と他者の感情を意識できるよう支援しましょう。