健康教育におけるフォーカスグループの種類

フォーカスグループは、製品またはサービスを使用している、または関心を持っている個人から意見やアイデアを収集するように設計されています。フォーカスグループは、単に質問に答えるのではなく、議論と態度や意見の自由な共有を強調します。健康教育では、フォーカスグループは、プログラム開発、プログラム評価のために、コミュニティの健康評価戦略の一部として使用できます。フォーカスグループファシリテーターは、グループメンバーが共有する一般的なテーマを探します。これらの一般的なテーマは、将来のプログラムとサービスを形作るのに役立ちます。

1. 新しいプログラム

   • フォーカスグループは、プログラムやサービスの新しいアイデアを生み出すために、健康教育に使用される場合があります。たとえば、健康教育者が健康食品の買い物について個人に教えるために食料品店のツアーを開催することに興味がある場合、ショッピング習慣に関する情報を入手するためにフォーカスグループを招集できます。フォーカスグループのターゲットメンバーは、家庭で食料品の買い物のほとんどを行う人です。個人は、食べ物の買い物についてのアイデアをブレインストーミングまたは捨てます。彼らは、彼らが買い物をするとき、どこで、どのような種類の食べ物を購入するか、その理由などの情報を提供するかもしれません。結果が、メンバーがほとんど不健康な加工食品を購入していることを結果が明らかにした場合、これは健康的な買い物に関連する教育プログラムの必要性を指します。このようなフォーカスグループから収集されたアイデアは、食料品店の栄養教育ツアーを開発するための青写真を提供します。

   サービスまたはニーズのギャップ

   • 公衆衛生部門は、郡または地域の健康プログラムとサービスを計画するために、定期的なコミュニティの健康評価を実施します。住民に関する健康情報を収集する手段の1つは、フォーカスグループです。このタイプのフォーカスグループでは、メンバーは地域の主要な健康問題を特定し、ヘルスケアへのアクセスにおける独自の経験を共有する場合があります。これは、代理店がサービスのギャップを決定し、これらのニーズに対処する方法を検討するのに役立ちます。

   製品の有用性

   • 健康教育プログラムで使用される、パンフレットや教育カリキュラムなどの製品の有効性を評価するために、健康教育フォーカスグループを使用することができます。フォーカスグループは、これらのアイテムが視聴者と一緒に使用される前に、パンフレットまたは調査の読みやすさをテストします。メンバーは、印刷された材料をレビューして、文化的に敏感かどうかを評価することもできます。このタイプの情報は、意図された聴衆に効果的な健康教育資料の開発に役立ちます。

   プログラムの有効性

   • フォーカスグループは、健康教育プログラムの有効性を評価できます。このタイプのフォーカスグループは、プログラムが意図した目標と目的を満たしているかどうかを判断するのに役立ちます。たとえば、健康教育者が糖尿病教育プログラムを実施した場合、目標は参加者の糖尿病の自己管理スキルを向上させることです。目的は、より健康的な食品の選択、血糖値を監視し、処方された薬を服用する方法を学ぶ参加者に集中するかもしれません。参加者が学んだことを実装すれば、結果はより良い糖尿病の自己管理になります。これにより、手足の喪失、腎不全、失明など、糖尿病のコントロール不良に関連する状態が遅れます。糖尿病のコントロールの成功は、プログラムが意図したとおりに機能したことを示しています。健康教育のための公的および民間資金は、しばしばプログラムの影響と結果に結びついているため、この入力は貴重です。