双極性障害と高等教育への影響

双極性障害は、人が精神疾患に苦労していると同時に、学術コースの負荷を負担しようとしているため、高等教育に影響を与える可能性があります。 双極性障害のある人は、最大の成功を確実にするために、学術プロセスの特定の特徴に特別な注意を払うことをお勧めします。その人は、特定の分野で追加の助けを求めたいと思うかもしれません。

1. 時間の整理

   • 双極性障害のある人は、学業をタイムリーに行うことができるように、スケジュールをフォローするためのスケジュールを設定することに特別な注意を払うことをお勧めします。 カレンダーを持つことはこれに役立つため、毎週一定の時間を指定して、紙の輪郭の輪郭、読み取りなどの毎週のタスクで目標を達成し、スケジュールすることができます。

   思考の整理

   • 双極性障害のある人は非常に創造的ですが、多くの場合、彼らの考えは組織化されていません。 これは、一貫した紙やエッセイで思考が完全に整理されることが予想される高等教育の場所での問題です。 したがって、双極性のある人がブレインストーミングシートや輪郭で自分の考えを整理するスタイルを採用して、彼または彼女の考えが合理化され、能力を最大限に発揮できるようにすることが役立ちます。

   障害サービス

   • 多くの場合、双極性障害のある人がキャンパスの障害サービスオフィスに登録するのに役立ちます。なぜなら、そこにいる人々は追加のサポートを提供できるからです。 障害者サービスの人々は、クラスからテストやメモの時間を増やすことができるかもしれません。それらは一般的なサポートシステムとして機能し、学術的または時間管理カウンセラーを提供できる場合があります。

   他の障害

   • 多くの場合、双極性障害のある人は他の精神障害を持っているので、人生のあらゆる側面に目を光らせているセラピストを見ることが重要です。

   パートタイム

   • 双極性障害のある人はすでに自分の生活を管理するために一生懸命働いているため、パートタイムで学校に行くことを考えてみるのが賢明です。 これにより、双極性障害のある人がより軽いコースの負荷を取ることができます。これは管理しやすいかもしれません。