学校全体の行動管理計画を評価する方法
手順
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データ収集
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行動管理システム（BMS）を効果的に評価する前に、データを収集するツールを設計します。 BMSは2つのグループの人々に影響を与えるため、大人（教師、校長、補佐官など）を設計すると、学生向けのグループでは、各グループの特定の質問をすることができます。
アンケートを設計するときは、評価スケールを使用することをお勧めします（1-5、1 =まれではない/never、ほとんどの場合）。これにより、データをより速くコンパイルするのに役立ちます。
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大人にとっては、BMSが教師がポジティブな学習環境を維持するのに役立つかどうかを判断するために質問することが重要です。たとえば、プログラムは学生を破壊的な行動の責任を負わせていますか？毎日実装するのは簡単ですか？
質問の数を最も重要なものに制限し、プログラムの有効性に関連する質問をすることに焦点を当てます。
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生徒に自分のアンケートを与えます。これは貴重な情報を提供するだけでなく、学校をより良い場所にする過程にも含まれます。ほとんどの場合、子どもたちは自分の意見を求められたときに正直です。
子供がシステムが平和を効果的に維持するかどうかはわからないため、あなたが尋ねる質問の種類を変更することは重要です。しかし、彼らはプログラムが彼らと彼らの仲間をどのように扱うかにおいて公平だと感じているかどうかに答えることができます。学生がそれを好むかどうかではなく、プログラムが機能するかどうかに関連する質問に焦点を当てます。
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アンケートが起草されたら、同時に学校全体に配布してください。アンケートを匿名に保ちますが、年齢や性別などの識別データを収集します。これは重要です。なぜなら、男子学生が女性の仲間とは異なる方法でプログラムを見ているのを見つけるかもしれないからです。
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すべてのアンケートが完了したら、データの編集を開始します。評価スケールを使用することにより、各質問に与えられた回答の数を単に集計できます。
発見を提示します
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データを取得したら、学校の従業員との会議をスケジュールし、調査結果を提示します。性別や年齢などの大人、学生、およびサブグループの結果を調べてください。
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調査結果を提示したら、行動管理プログラムが必要かどうかについて、他の従業員とオープンな議論を行うことができます。
たとえば、教師がプログラムが貧弱な行動の結果で柔軟性を許可しないと常に応答した場合、グループはこれを変更できる方法があるかどうかを確認したい場合があります。
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これらの議論が行われる必要がある変更を明らかにした場合、直ちに修正または変更を行い、行動管理計画を改善します。
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変更を加えるときは、「テスト実行」を設定する際に生徒を含めます。誰もが同じ日に新しい変更から始めてもらい、誰もが一緒に変化を学んでいます。
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テストを実行した後、すべての従業員をまとめて、変更がプラスの影響を与えたかどうかを議論することができます。アンケートを再配布して、変更が行われる前に結果を収集したデータと比較することもできます。
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