小学校での悲嘆カウンセリング

小学校で悲嘆療法を提供することは困難な場合があります。悲しみに対処することは、あらゆる年齢の人々にとって困難ですが、それは子供にとって特に混乱を招く可能性があり、将来的には彼らの生活に影響を与える可能性があります。 カウンセラーは、さまざまな活動と戦略を使用して、悲嘆のプロセスを通じて小児を支援することができます。

1. コラージュを作ります

   • 子供は、死んだ人について話すのが困難な場合があります。感情の表現を促進する1つの方法は、子供の記憶を表すコラージュを作るように子供を奨励することです。子供は家から写真を持ってきたり、異なる思い出を表す写真を描いたり、思い出を引き起こす雑誌から写真を切り取ったりすることができます。子供に建設用紙またはポスターボードのシートを提供し、必要に応じて写真を手配する自由を彼または彼女に提供します。コラージュが完成したら、子供に写真を説明するように頼んでください。

   文の完了アクティビティ

   • 文の完了活動は、自分の考えや感情を表現するのが困難な子供に役立ちます。カウンセラーは、文の完了ワークシートをダウンロードしたり、書店で購入したりできますが、作成することもできます。完了する文章には、たとえば、「___の私のお気に入りの記憶」または「私は本当に怒っていると感じる」などが含まれます。子どもたちは独立して文章を完成させるか、カウンセラーが声明を読んで、年少の子供の答えを記録することができます。子どもたちは、たとえ否定的であっても、自分の感情が正常であることを知らせてください。

   アナグラムアクティビティ

   • アナグラムは、悲しみについての思考や感情の表現を促すことができるシンプルなゲームです。子どもたちは垂直に書くことも、カウンセラーが自分のために書くこともできます。これは、死んだ愛する人の名前です。その後、子供は愛する人の名前の各文字を使用して、その人を説明します。たとえば、子供の父親が亡くなった場合、彼または彼女は「D -Daring、献身的なA-常にそこに、素晴らしいD-犬愛好家」と書くことができました。

   悲しみグループ

   • 地元の悲劇が悲嘆カウンセリングを必要とする複数の学生につながった場合、悲嘆グループは有益です。グループは、グループごとに2年生以下の年齢で分割する必要があります。グループには一般に6〜10人のメンバーがいますが、若い年齢はより小さなグループサイズの恩恵を受ける場合があります。子供たちが話すように圧力をかけることなく、子供たちが順番に考えたり感情を共有したりできるようにします。子どもたちは、他の子供たちが彼らがするのと同じように感じると聞くことから利益を得ることができます。上記のグループと同様のグループプロジェクトを実施することを検討してください。