学習障害管理＆児童心理学
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評価
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子供の学習障害を効果的に管理するには、適切な評価が必要です。子どものさまざまな要因を調べるために、正式なテストが行われます。テストされた領域には、学術的および適応的なスキルと行動が含まれます。子供の注意と知的機能は、評価の重要な要素でもあります。言語、記憶、学習スキルは、運動能力と同様にテストされます。人格と感情的機能は、効果的な管理の変数に重要な情報を提供します。認可された専門家がオフィスの設定で評価テストを実行し、両親のための書面による報告書を作成します。
目的
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学習問題を抱える子供の管理には、両親、教師、心理学者、医療専門家の参加を伴うチームワークが必要です。これの心理的要素には、特定のニーズの子供を特定し、診断を理解し、子供に合うために必要な教育スキルを持っている能力が含まれます。心理的プロバイダーは、自閉症、注意欠陥障害、学習障害、ディスプキシア、ディスレクシアなど、学習障害のTOA確固たる知識基礎を必要とします。アイデアは、子どもたちが障害の効果的な管理を通じてリテラシーとコミュニケーションスキルを開発するのを支援することです。
子供の権利
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学習障害のある子どもの権利を保護する3つの連邦法：障害者教育法、1973年のリハビリテーション法のセクション504および障害者法律法。これらの法律は、子供が自由で適切な公立学校教育を追求し、取得する権利を支持しています。親は、学校システムを通じて行われる評価を書面で要求できます。学校は評価を要求することもできます。ただし、親はテストを許可する免除に署名する必要があります。
家族や友人
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学習障害は、子供に関連するすべての個人に影響を与え、家族生活のダイナミクスに影響を与えます。障害の管理には、利用可能な多くの情報とオプションを通じて、家族への指導が必要です。家族や友人は、利用可能な適切な教育の機会と、必要に応じて推奨される薬の推奨事項をセラピストとかかりつけの医師に目にすることができます。薬物は、注意や不安の問題などの症状を示す学習障害に使用されます。発作は、治療に薬が役立つ症状でもあります。
治療戦略
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特定の症状に関連して脳がどのように影響を受けるかを理解することは、子供の正しい治療法の本質です。特定の学習障害のための適切な治療戦略を評価して選択することは、子供が身体的および心理的にどの程度反応するかに重要な役割を果たします。教育的介入は、学習障害のために最も一般的で広く使用されている治療法です。薬は症状を軽減するのに役立ちますが、教育と心理の介入は、長年の研究と戦略の開発を通じて実証されている重要な戦略です。