ADHDで子供に教える方法

注意欠陥多動性障害（ADHD）は、特に小児の間でかなり顕著な行動障害です。注意欠陥障害（ADD）と同様に、ADHDは子供の焦点を合わせて自己調整する能力に困難を引き起こしますが、多動の追加要素も表現します。 ADHDは、子供の家、社会的、学問的生活に大きな影響を与えます。残念ながら、しばしば否定的な方法で。しかし、これらの子供たちに自分の生活にプラスの影響を与える重要なスキルを教えるためのいくつかの効果的な戦略があります。

手順

1. • 1

     子供が正式に診断されたかどうかを判断します。もしそうなら、子供の治療計画は何ですか？そうでない場合は、子供の行動パターンを確立するために子供と接触している他の人と話し、介入戦略に関しては学校（または他の）カウンセラーのアドバイスを求めてください。

   • 2

     仲間や親と協力します。一貫性は、ADHDの子供を教える上で最も重要な要素の1つです。したがって、子供、子供の両親、仲間の教師と会い、教育戦略について話し合います。学生との行動契約を作成することを検討してください

   • 3

     構造を提供します。子供の身体環境を整理し、日常生活を確立します。カラーコード資料と学生向けの毎日のプランナーを設計します。あなたの期待と規律の方針を明確にしてから、それに固執します。

   • 4

     子供の発達を補完する学習環境を作成します。先生の机の近くまたは部屋の前にADHDの生徒を座って、他の生徒の視界を最小限に抑え、ポジティブなロールモデルで囲まれています。不必要なノイズや学生に近接したオブジェクトを含む、潜在的に気を散らす刺激を削減します。指示を与えるときに生徒に直接話し、アイコンタクトを維持します）、彼/彼女に繰り返し方向性を返してください。

   • 5

     作業負荷を管理可能にしてください。アクティビティをより短いセグメントに分割し、大規模で複雑なプロジェクトをより小さなステップに分けます。課題と宿題に優先順位を付け、生徒が圧倒されないように一度に少しずつ配布します。子供に小さな報酬を許すように教えてください。 （たとえば、学生がスペルに10分間費やすことができる場合、レクリエーションの読書には5分かかる場合があります。）

   • 6

     自己規制と自己反省を教え、奨励します。子供にノートに彼女の行動を記録するように頼みます。さらに、子供に、彼女が彼らに行動する前に経験している考えや感情を書き留めてもらいます。生徒に彼女の毎日のプランナーを物理的に書き、その後、達成されるようにこの毎日の「やる」リストからアイテムを交差させる責任を負わせます。

   • 7

     子供の自尊心と自信を築きます。彼の強みを教え、多くの前向きな強化を提供します。大量の生産性の可能性など、ADHDの利点を強調します。子供にリーダーシップの役割を許可します。

   • 8

     失敗ではなく、成功の段階を設定します。上記の戦略に従って、他のいくつかの可能性とともに、あなたはADHDへの対処における子供の成功を保証するのを助けています。子どもが成功するのを助けることは、効果的な教育における最も重要な要因です。子供は情報をより良く保持するだけでなく、進行を続けるように動機付けられます。