ダウン症候群の子供向けの言語療法技術

コミュニケーションは、すべての個人が自分のニーズ、欲求、アイデアを知られるようにするために不可欠です。 子供がダウン症候群と診断されると、コミュニケーションを遅らせることができ、訓練された専門的な言語療法士と言語療法士からの支援が必要になります。 ダウン症候群の子供は、彼に向けられたコミュニケーションを理解できるが、コミュニケーションを往復することができないことがわかっています。 早期介入により、子供はより早い年齢でコミュニケーション能力を最大化することができます。

1. 解剖学的違い

   • 音声療法士による早期介入サービスには、手話、写真でニーズと欲求を特定することが含まれ、場合によっては、一時的な通信方法を提供するために音声を統合する電子デバイスが含まれます。 この一時的または移行的通信システムは、将来のスキルに基づいているために不可欠です。 子供との手話を早期に使用することで、彼女が適切な言葉で亡くなっているとき、彼女はまだコミュニケーションをとることができ、彼らが通常感じる欲求不満は減少するでしょう。

     ダウン症候群の子供の耳の狭くて短い解剖学的構造のため、中耳の液体と炎症による難聴がしばしば起こります。 言語療法士が子供が聞く能力と、聴覚としての損失についてのメモを作成することは、子供がコミュニケーションスキルを構築する言葉や音を模倣できるようにするために不可欠です。

   使用された手法

   • 言語療法士は、出生を養う子供の能力にも気づきます。 子供が話すことを可能にする口と喉の同じ構造も、子供が出産に餌を与え、成長し続けることを可能にします。 音声療法士は、子供が摂食と発話のために筋肉を強化し、調整できるようにする計画を策定します。

     スピーチセラピストは、遊びを使用して、初期の言語と音声スキルで子供たちと協力します。 これらのゲームには、順番に開発するスキル、子供が話している人を特定し、ビジョンから現れて消えてしまうオブジェクトを見ることができる視覚的スキルが組み込まれます。 セラピストは子供と協力して音楽と声を聴き、時間の期間を増やし、口腔の運動刺激のために口にアイテムを配置するなどの触覚刺激を可能にします。 セラピストはまた、子供が舌でリーダーを追いかけ、セラピストが同じスキルを試みるときに舌でやっていることをコピーします。 セラピストが焦点を当てる他のいくつかの領域があり、それが子供が原因と結果を学ぶことを可能にします。 多くの親は、障害の有無にかかわらず、これらの基本的な学習スキルを自然にできるようになります。セラピストは、子どもがこれらのスキルを支援せずに学ぶことが制限される、または困難になる可能性のある解剖学的違いを認識できるようにするスキルを学んだでしょう。

     ダウン症候群の子供は、彼の最初の言葉を言うのに他の子供よりも時間がかかる場合があります。しかし、彼がそうするとき、それは美しい瞬間になります。 あなたの子供の特定のニーズに焦点を当てた早期の介入により、あなたはその美しい瞬間をもっと早く見るでしょう。