盲目のための言語療法活動

特に盲人にとっては、言語の発達にとって早期の介入が重要です。子どもの早期学習の多くは、視覚体験を通じてです。盲目の子供は、ビジョンの恩恵を受けていないため、言語スキルの遅延を経験する場合があります。関節の問題を示す盲目の子供は、正しい音を生み出すために舌や唇の適切な配置を見ることができないため、特別な言語療法技術を必要とします。音は、音声プロンプトとタッチによって学ぶ必要があります。

1. どんな感じですか？

   • 視覚障害者または盲目の人は、関節や流fluさの問題を抱えている人は、練習で適切なサウンドを作ることを学ぶことができます。視覚障害のある人は、セラピストの顔と唇に触れて、適切な音を作るために自分の唇を形作る方法のアイデアを得ることでしばしば恩恵を受けます。実践の方法の1つは、視覚障害者または盲人にオブジェクトを与え、それがどのように感じているかを説明するように依頼することです。たとえば、その人が「F」サウンドを適切に発音するのが困難である場合、「ソフト」と説明できるよりもオブジェクトを与えます。 セラピストは、オブジェクトを説明するさまざまな方法を考えるように勧めるかもしれません。滑らかですか、それとも荒いですか？オブジェクトは大きいですか、それとも小さいですか？ 長いですか、それとも短いですか？

   ストーリーを作成する

   • 子どもたちは、繰り返しによって退屈な活動をすることで練習を見つけるかもしれません。視覚障害または盲目の子どもの練習音声療法の演習を退屈させることなく支援するには、繰り返しゲームをプレイしてください。ゲームが進むにつれて、ストーリーが作成されます。セラピストは、子供が繰り返して要素を追加する短い入門文で始まります。たとえば、先生は「ジョンには誕生日パーティーがあった」と言うかもしれません。その後、子供は繰り返します。「ジョンは誕生日パーティーを持っていました」、「The Word」と「その後の別の文が続きます」と彼の友人全員を招待します。」セラピストは、子供が最初に追加したものに続く別の文を続けます。上記の例では、セラピストはジョンの友人のいくつかの名前をリストするかもしれません。子供はそれを繰り返してから、ストーリーにさらに追加する必要があります。

   音を歌う

   • 視覚障害者が発音するのが難しいという言葉を歌うことは、音声療法の楽しく効果的な方法です。セラピストは、おなじみの曲を使用することを選択するか、セラピーを受けている人が歌を作ることができます。歌は音を練習しやすくなり、メモリの改善にも役立ちます。特定の音を発音するのが難しい学生は、セラピストと一緒に歌うことができます。たとえば、「B」サウンドを発音するのが難しい学生は、おなじみの歌「Baa Baa Black Sheep」を歌うことから利益を得ます。特定の音を含む韻と詩も歌ったり繰り返されたりすることがあります。視覚障害者は、セラピストの唇に触れて、唇を適切に形成するのを助けるために形状を感じることができます。