障害性活動
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運動スキルの成功
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必要な運動能力を低下させるためにタスクを適応させると、子供の成功につながる可能性があります。 特定のピア関連の活動に取り組む際に、子供がポジティブな自尊心を経験することが非常に重要です。子どもの自己尊敬を高めるために適応された一般的な活動を備えた障害のある子供を支援するには、次の一部が含まれます。課題が長くなるには、子供にキーボード、またはより大きなグリップサイズのペン、クレヨン、または鉛筆を使用してもらいます。また、子供に体育プログラムを変更したり、より大きなファスナー付きの服を着用させることも検討してください。
障害症を患っている幼い子供との相互作用
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あなたが参加して彼の活動を模倣した子供が監督した遊びの時に関与しますが、質問をしたり、要求を開始したりします。彼のリードに従って、脱raxiaの一部の子供に見られる長い応答時間の手当を作ってください。 Marie E. Anzalone、Sc.D.、OTR&Gによると。 Gordon Williamson、Ph.D.、OTR、児童指向のプレイアクティビティのテーマを拡張する必要があります。たとえば、子供がたまたまキッチンの「料理」にいる場合、テーブルに参加してテーブルを設定し、赤ちゃんを養うことで、子供がそのテーマを拡大するのを助けることができます。この戦略は、彼の想像力が柔軟になるように、子供の遊びのレパートリーを構築するのに役立ちます。環境を変更して、プレイの創造性と柔軟性を促進できるようにします。子供としての解決策を提案するのではなく、さまざまな問題解決タスクに関与している場合は、次に何が起こるかについて質問してください。
障害性のある子供を扱うその他の活動
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自分のものではなく、子供の組織スキルに取り組んでいます。大人の方向性を与えることになると、「より少ない」ものではなく、「より少ない」ことをします。あなたは通常、乱れた子供が平均的な子供よりも長く運動活動を学ぶのにかかることがわかります。子どもが新しいスキルを進むことから、繰り返し練習して、繰り返し練習して、タスクを簡単に実行できるようにします。一部の子供は自分の行動を評価するのに苦労しているため、正直なフィードバックを提供する必要があります。主要なタスクから逃れ、「事故」を起こしたり、攻撃性を使用したり、参加を拒否してタスクを完了する必要がないような「クラッシュ」ソリューションを求めようとする子どもたちに注意してください。 AnzaloneとWilliamsonが述べたように、これはタスクが難しすぎて簡素化する必要があることを示している可能性があります。構造化され、合理的に予測可能で一貫性のある子供にルーチンを提供します。
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