視覚障害のある子どもたちの刺激行動について

医師や発達専門家は、自己刺激行動（self‑stimulating behaviors）や感覚遊び（sensory play）として「スティミング」を呼ぶことがあります。スティミングは発達初期には普通ですが、視覚障害のある子どもでは発達の遅れを招くことがあります。保護者や医療従事者は、スティミングを発達に適した他の行動へ置き換える支援が重要です。

種類

• 指を顔の近くで揺らす
• おもちゃを積んで倒す
• おもちゃの車輪が回るのを長時間見つめる
• 天井ファンを見つめる
• ドアや引き出しの開閉を繰り返す
• 水をはじく、はねる
• 紐や小物を顔の前で揺らす
• おもちゃを一直線に並べる
• 窓の外を眺める
• 空中に舞う埃を観察する
• テレビ画面を横向きや逆さまに見る
• 本のページを速くめくる
• おもちゃや物体を回す
• おもちゃを投げる・落とす
• 円を描くように走り回る、髪をくるくる回す

特徴

認定神経発達専門家のM. Coots と C. Ringoen によれば、スティミングは反復的かつ強迫的に現れます。視覚的スティミングは中心視野よりも周辺視野を多く利用する傾向があります。

影響

スティミングは中毒性があり、子どもの発達に有害です。スティミングに時間を費やしすぎると、発達を促す情報を取り逃すことがあります。保護者は、子どもが環境と適切に関わる活動へ誘導することで支援できます。たとえば、テレビを見ることを奨励すれば視覚発達の促進につながることもあります。