聴覚障害のある子供のための戦略

聴覚障害のある生徒は、教師として提供しなければならないすべてに参加できます。ただし、聴覚障害のある学生がカリキュラムにアクセスできるようにするために、作成できる宿泊施設がいくつかあります。科学、技術、工学、数学（STEM）の障害者のための同盟によると、あらゆる種類の特別なニーズを持つ学生のために宿泊施設を作ることが重要です。

1. 解釈を提供

   • 聞くことができない学生に対応するために、クラスのすべての側面に解釈を提供します。ワシントン州のStemは、Lipreadができる学生でさえ、何らかの形の解釈が必要だと言います。あなたの学校に特殊教育部門がある場合、またはあなたの学校がすべて包括的である場合、これらの生徒にエイズが利用可能です。聴覚障害のある学生がエイズのリストに載り、エイズが彼らのために提供されていることを確認してください。

     援助が与えることができるもの以外の解釈を提供し、援助が利用できない状況について。これにより、生徒はあなたの教室で快適に感じます。聴覚障害のある学生が必要に応じて彼らを読み直すことができるように、すべての学生に書面による指示を提供します。ボードに主要なルールと指示を書いてください。クラスと話すときは、部屋の最前線からはっきりと大声で話してください。生徒とアイコンタクトをとり、リップリーディングの生徒にあなたの顔を見ることができます。

   視覚キュー

   • クラスに穴として話すときは、視覚的な手がかりと手がかりを使用してください。 STEMによると、視覚的な手がかりは、すべての学生が教室で何が起こっているのかをもっと理解するのに役立つと言います。色付きのカードを使用してクラスを保持して行動を思い出させます。良い行動のための緑、警告行動のために黄色、停止する必要がある動作のために赤。あなたの日と週のためにボードに教室のスケジュールを掛けてください。別の活動に移る時が来たら、聴覚障害のある学生が理解しているように、活動を言ってスケジュールの場所を指してください。

   エクストラ

   • 聴覚障害のある学生に、課題と試験を完了するための余分な時間を提供します。 STEMは、これは多くの教師が忘れるものだと言います。聴覚障害のある生徒のために宿泊施設を作成します。これは、医師の予約と聴覚療法と言語療法のために、より多くの学校を逃すためです。