看護師教育で比phorを使用する方法

看護教育に比phorを使用することは、新たに出現するアイデアです。看護のパラダイムは変化しており、血圧や脈拍などの患者の物理的要素だけでなく、エネルギーや魂のような形而上学的要素を考慮することに新しい重点が置かれています。 看護師は、男性を体だけでなく無形の力として考えるように教えることは、看護師が一般的に臨床的かつ具体的に考えるように教えられているため、非常に困難です。しかし、看護の分野は、一部の人々の目には、啓発の時代に入ります。この方法の支持者は、患者が大いに利益を得ることができる思いやりと思いやりの新しい次元に彼らを導くことができると主張しています。

手順

1. • 1

     生徒に癒しを海からの波と見なすように教えます。海水の波が砂の上に洗い流され、砂の上の痕跡を取り除くように、癒しは古い形而上学的な傷跡を取り除き、患者が更新されたままになる新たな体験でなければなりません。

   • 2

     「邪悪な目」の歴史を探ります。西ヨーロッパの大部分では、病気の比phor的な源泉としての「邪悪な目」の概念は、多くの人によってまだ信じられている、と報告しています。 邪眼の概念についてあなたの生徒と話し合い、グループとしての主題に関するあなたの信念に関するコンセンサスに到達します。

   • 3

     直感的なプラクティスを検討してください。人々は毎日、特定の道を歩むように導く直感的な感じについて話します。腸の感情、第六感覚、常識、けいれんなどの直感性のインシデントを考慮してください。看護学生と話し合うことは、医学的確認を求めることが重要ですが、直観が一般的にあなたがその突進に屈する場合、あなたを正しい方向に導くことができる

   • 4

     看護はあまりにも科学的であり、プレイ中の形而上学的な力を考慮に入れられないという信念を認識してください。 Kalofissudisが彼女のレポートでレイアウトしているため、客観性や測定などの臨床用語を否定的な用語と見なしている人は、鈍感であり、プレイ中の抽象的な要素を無視しています。一部の個人は、ケア提供者としてのあなたに対する態度に影響を与える可能性があるため、この信念を保持しているという事実に注意してください。

   • 5

     ラッキーチャームを探索します。一般的に、医療専門家は幸運な魅力の助けを求めます。たとえば、特定の外科医は、操作中に特定の帽子をかぶるのが好きです。これらのオブジェクトが、専門家の以前の成功の比phor的な表現である方法であることを学生と話し合います。一部の人々は、これらのフェチオブジェクトが一般的に呼ばれているように、将来の成功に役立つと信じています。

   • 6

     看護師が職務を遂行しながら、患者の形而上学的ニーズに敏感になる方法について話し合います。頻繁に、看護師は、彼らが真面目で鋭い科学者である必要があるという誤った印象を与えられます。看護師は最初に介護者でなければなりません。バイタルサインを持つ体だけでなく、患者を全体として考慮するよう看護師に勧めてください。患者が患者を全身の健康に戻そうとしているため、患者を形而上学的な闘争を通じて支援することに利益がある可能性があることを思い出させてください。