子供向けのADHD情報

注意欠陥多動性障害（ADHD）の子どもたちは、学校のパフォーマンス、行動および社会化の問題に苦労しています。 ADHDは正常に治療することができ、この状態を扱う家族のための多くのリソースがあります。 ADHDが治療されずに残っている場合、子供は学習の遅れを経験する可能性があるため、迅速な治療を求めることをお勧めします。

1. 識別

   • 指示に従うことができず、タスクに参加し、完全な割り当てに参加し、プロジェクトをフォローすることができないことは、ADHDに特徴的な症状です。過度に話し、不適切な時期に物事を登ったり飛び越えたり、他の方法で大きな混乱を引き起こす子どもたちは、ADHDを持っていると特定される場合があります。 ADHDは子供に重大な苦痛を引き起こす可能性があり、対処されて治療されない場合、学習に軽度から深刻な遅延を引き起こす可能性があります。

   薬物

   • 薬を使用してADHDを治療することで、衝動制御、穏やかな怒りや不安を改善し、注意を高めることができます。刺激剤（メチルフェニデート、デキストロ - アフェタミン）、抗うつ薬（フルオキセチン、セルタリン）、アルファ遮断薬（クロニジン、グアンファシン）または抗不安薬（ジフェンヒドラミン、ブスピロン）はすべて、ADHDを治療するための適用を備えています。多くの医師は、さまざまな種類の薬を組み合わせて大きな効果をもたらします。子供の心理学者が処方した薬を服用する前に、小児科医と話して、各薬に関連するリスクと利益を完全に理解することを確認してください。

   子育て相互作用

   • 構造とルーチンを提供することで、自宅での行動を大幅に改善できます。介入方法には、肯定的な行動のために報酬システムを使用すること、雑用をより小さな塊に分割するか、望ましい行動に口頭で賞賛するのと同じくらい小さいものです。視覚的な手がかりを提供するためのスケジュールまたはチャートを作成します。

   学校の介入

   • 教室での注意散漫を最小限に抑えたり、ADHDで子供を仲間から分離することが必要になる場合があります。集中的な教育期間中の短い休憩のスケジュール、タスク上の動作の強化、割り当ての短縮はすべて、ADHDの学生のパフォーマンスを向上させるために学校で行うことができる修正です。これらの方法のいずれかが教室に適しているかどうかを確認するために、子供の先生に相談してください。

   治療的介入

   • ADHDの子供を診断するために、セラピストは教師と親の報告とともに、彼女自身の観察に依存しています。提案の薬に加えて、セラピストは、リラクゼーションや衝動制御技術、問題解決戦略などの認知的行動スキルを教えることができます。