複数のハンディキャップの種類

障害者教育法（IDEA）は、複数の障害を学習障害や運動障害などの同時障害として定義します。これは、重度の障害を引き起こし、子供が単一の障害のケアを受ける特殊教育の教室で学習することを困難にします。障害のある子供のための国立普及センターは、複数の障害を持つ子供が医師、教育の専門家、コミュニティエイズなどの生活活動を支援するためにいくつかのサポートシステムを必要としていると付け加えています。

1. タイプ

   • ヘルプガイドによると、複数の障害には多くの場合、運動障害や学習障害または視覚障害が含まれます。最も一般的な障害は脳性麻痺（CP）であり、これは脳に損傷を引き起こし、主に動きを制御するセクションです。ただし、脳の他の部分に影響を及ぼし、複数の障害を引き起こす可能性があります。罹患した子供は、4つの手足をすべて動かすのが困難であり、鉛筆で書く、ハサミで切断するなど、細かい運動能力と闘っています。学習障害には、読書を困難にすること、手紙や言葉の認識、言葉の意味の理解、言葉の綴りと言葉の書き方を学ぶことが含まれます。

   特性

   • 国立障害児センターによると、複数の障害に苦しむ子どもたちは、さまざまな程度の重症度であるにもかかわらず、同様の特性を示すことがよくあります。影響を受ける子どもたちは、基本的なモビリティの問題に苦しんでおり、粗雑な運動能力と細かい運動能力の両方に問題があり、定期的に使用されていないスキルを頻繁に忘れています。彼らは他の人とコミュニケーションをとるのに苦労しており、理解するのが難しいかもしれません。複数の障害のある子どもたちは、専門家、在宅運動、コミュニティ統合からの継続的な治療の生涯に直面しています。

   合併症

   • 複数の障害のある子供は、発作、トゥレット症候群、または注意欠陥多動性障害（ADHD）などの他の医学的問題に苦しむことがよくあります。 アイデアの定義によれば、発作は異常な脳活動のために発生し、凝視の呪文とぎくしゃくした体の動きを引き起こしますが、トゥレット症候群は、影響を受けた子供が自分の体を繰り返し繰り返し動かす口頭または運動チックとして定義されます。 ADHDは学習障害でしばしば発生します。子供は簡単に気を散らされ、じっと座っていないことに苦労しているため、宿題のパフォーマンスが低く、イライラした教師や両親につながります。治療チーム全体が、治療計画を作成する際にすべての病状を考慮する必要があります。

   治療計画

   • 医師、教育の専門家、在宅運動計画はすべて、子供の治療計画の一部になることができます。 3歳から22歳までの影響を受けた子供は、個別教育プログラム（IEP）の資格があります。 子供の両親と特別教育の教師、理学療法士、学校のカウンセラーなどの学校の専門家チームは、一般教育教室に参加し、社会活動に参加すること、およびこれらの目標を達成するために必要なサービスに関する子供の達成可能な目標を確立するためにIEPに参加します。

     自宅では、イライラしていても、銀器がどこに保管されているか、テーブルの上に置く方法を示すことでテーブルを設定するのに役立つなど、日常の生活活動に子供を巻き込むようにしてください。 FamilyConnect.orgによると、子供たちに独立を教えることはプロセスの重要な部分です。