乳児の脳の発達と幼少期

人間の学習プロセスは一生続きます。しかし、聴覚や視覚などの感覚から身体的、感情的、社会的スキルまで、年長の子供と大人の経験の基礎は、乳児期や幼少期の脳の発達中に置かれます。

1. 聴覚と視力

   • 出生から5歳まで、子供たちは聴覚と視力を発達させる傾向が最も高くなります。乳児を形状、色、動きにさらすことはビジョンを発達させ、声、音楽、音は聴覚反応を開発するのに役立ちます。

   スピーチ

   • 子どもたちは、話や歌への露出や介護者とのやり取りにさらされることにより、幼児や幼児としての人生の後半に描く言語スキルのほとんどを開発します。人間の脳はまた、幼児期に外国語を学ぶことを受け入れます。

   運動能力

   • 幼児期から始まる、転がり、歩くなどの運動能力が最初に発達します。 2本の指の間で小さな食べ物をつかむなどの細かい運動能力は、幼児期を通してより洗練される傾向があります。

   感情と社会化

   • 赤ちゃんは、最初の18か月間に介護者に感情的な絆を築き、共感や幸福などの感情を感じる能力を築きます。彼らは後に自分の個性を認識し、他の人と交流することを学び、幼児として共有するようなスキルを開発します。

   ストレスと外傷

   • 乳児期および幼児期のストレスや外傷性の出来事は、脳の感情的発達に悪影響を及ぼし、子供のうつ病、摂食障害、心的外傷後ストレス障害につながる可能性があります。

   栄養

   • 脂肪は、脳内のミエリンの生産をサポートし、情報の処理を加速します。不十分なカロリーまたはタンパク質は、幼児や幼児の細かい運動能力と言語発達に悪影響を及ぼします。ウェブサイトゼロから3によると、鉄の欠陥は認知的欠陥にリンクされています。