ADHDの子どもへの政府支援ガイド

注意欠陥・多動性障害（ADHD）を抱える子どもは、学業や対人関係でさまざまな困難に直面し、生活の質にも影響が出ます。幸いにも、政府は支援策を用意していますが、保護者が積極的に情報を収集し、手続きを行う必要があります。

ハーバード大学のデイビッド・ラビナー博士（『Attention Research Update』著）は「ADHD/ADDの子どもは受ける権利のある支援を受けていないケースが多く、保護者はその存在さえ知らないことが多い」と指摘しています。

個別教育計画（IEP）

1991年までは、ADHDだけでは公立校で特別支援を受けられませんでしたが、現在は障害者教育法（IDEA）パートBの対象となります。「Other Health Impaired（他の健康障害）」に該当すれば、個別教育計画（IEP）を取得できます。

セクション504 プラン

セクション504は障害者の差別を禁じる民権法です。IEPと異なり、身体的障害の有無は問われません。学習に支障をきたす精神的障害も対象となり、課題やテストの時間延長、教室環境の調整など、子どものニーズに合わせた合理的配慮が提供されます。

社会保障（SSI）

ADHDだけでの障害年金（SSI）は認められませんが、併存する身体的障害がある場合は対象になることがあります。ADDitude誌によると、ADHDの子どもの約50％が何らかの併存障害（例：気分障害・不安障害）を抱えており、これらが重度で子どもの発達に深刻な影響を与えると医療証拠を提出すれば、社会保障の支援が受けられます。

No Child Left Behind 法

ADHDの子どもは学習障害を併せ持つことが多く、CDCの2004‑2006年の調査では診断された子どもの95％が何らかの学習障害を併発しています。2001年のNo Child Left Behind法では、学校は学力評価の標準を設けており、保護者が書面で支援の必要性を申し立てれば、無料で適切なテストが実施されます。

州ごとの支援制度