ティーンエイジャーの言語開発

言語発達の激しい期間は幼少期に起こります。子どもたちは、出生から6歳までの言語の獲得においていくつかのマイルストーンに到達します。現在の研究は、ティーンエイジャーが言語スキルを開発し続けていることを示していますが、別のペースで。

1. 10代の脳の変化

   • 国立精神衛生研究所が発行した「10代の脳、進行中の作業」記事によると、研究者は、10代の脳が構造的変化を経験していることを発見しました。 11歳から12歳までの間には、灰白質の過剰生産（ニューロンとつながり）の2回目の噴出があります。白質には、言語に特化した脳の領域で6〜13歳の間に発生する白質（神経線維を包む層）にも成長が発生します。この成長は12歳後に低下します（言語を学習するための重要な時期の終わり）。

   言語習得

   • デラウェア大学が発行した「言語習得」記事は、買収は子どもたちが自然に母国語を学ぶプロセスであると説明しています。さまざまな理論は、子どもたちがどのように言語を獲得するかを説明しようとします。たとえば、生来の仮説は、子供たちが言語の準備ができていることを示唆しています。子どもたちが最初の言葉を学んだ後、この買収は2年間急速です。重大な時代の仮説は、母国語を学ぶ能力が誕生から思春期まで発達することを示唆しています。これは、子どもたちがより多くの構文（単語の配置）または形態（単語の構築）を取得できない固定期間です。

   言語学習

   • デラウェア大学が発行した「言語習得」の記事は、言語学習は言語の意識的な知識であると説明しています（ルールを知っている）。 Child Development Instituteが発行した「子供と10代の読書の改善」という記事は、たとえば読書は自動的に発生しないが学習する必要がある学習プロセスであると説明しています。

   言語開発

   • ジョージア州立大学が発行した「思春期の言語開発」という記事は、言語の発展はティーンエイジャーにとってほぼ完全であると説明しています。この年齢では小さな変化のみが発生します。たとえば、青少年は、より複雑な文法構造を使用し、状況に応じて言語スタイルを変えることを学びます。この記事は、この時点で、第二言語を学ぶための重要な時期が見逃されていると主張しています。学習は没入感によって可能ですが、言語が幼い頃に学習されたときにのみ完全な流encyさが到達します。

   十代の若者たちの第二言語

   • スタンフォード大学が発行した「第二言語学習と移民のティーンエイジャーの学校教育：一般的な誤解に焦点を当てる」記事は、ティーンエイジャーは子供や大人の第二言語のより良い学習者であると説明しています。彼らはよく発達した認知ベースと学習スキルを持っています。しかし、ティーンエイジャーは子供よりも洗練されたものと話すことが期待されています。第二言語に熟練するためには、ティーンエイジャーは第二言語にさらされ、それを学ぶ努力をする必要があります。これにかかる時間は予測できません。