精神教育のためのツール

精神教育は、精神的健康や薬物乱用の問題について個人とその家族を教育する方法です。精神教育は通常、人々が助けを得ている問題をよりよく理解するのを助けることに焦点を当てています。たとえば、薬物乱用の問題の治療を受けている人のための心理教育は、依存症と回復のプロセス、依存症の生物学的側面、再発を防ぐ方法に焦点を当てています。

1. 個人

   • 個人にとって、精神教育は全体的な治療計画の一部として使用される場合に最適に機能します。それは治療法そのものではありませんが、人が自分の精神的、感情的、行動的または薬物乱用の問題について学ぶのを助けることは非常に有益です。個々の精神教育のためのツールには、臨床医がクライアントに教える直接教育を含めることができます。問題の背景を示すパンフレットや本などの読み物の使用。および教育ビデオ。

   家族

   • 家族の精神教育は、一般的な家族、または家族療法の一環として、グループとして、または家族療法の一環として提供できます。個人の病気や治療について家族を教育することは、その個人の治療計画の一部であり、非常に有益です。たとえば、最終的に家に帰る居住環境の子供は、両親が彼の精神的健康の問題、薬、行動の背後にある理由を理解する環境ではるかに良くなります。これらの分野で特定の知識を焦点を当てている家族との精神教育は、人全体を治療し、個人に再発を避けるためのより良いチャンスを与えます。

   カップル

   • 精神教育は、カップル療法の成功ツールとしても使用できます。カップルの場合、性別と文化的状態の社会化を理解することは、自分の関係の課題を理解するための鍵です。アメリカ心理療法協会の年代記の2007年秋号のセラピストのレオ・ゴレルキンによると、カップルの治療セッションに精神教育を統合することは、治療プロセスに不可欠である可能性があります。たとえば、セラピストは、カップルがどのようにコミュニケーションをとるか、または誤解が発生する場所の特定の例について尋ね、この会話を使用して、ステレオタイプの性別の役割についての信念がこれらの問題にどのようにつながるかについてカップルを教育することができます

   グループ

   • グループは、クライアントに精神教育を提供する良い方法です。グループには、複数の個人に情報を一度に中継するという利点があり、グループメンバーに質問をしたり、メンタルヘルスや回復プロセスを行うために特定の問題についてお互いに教育するのに役立つという利点があります。グループでは、通常はメンタルヘルス臨床医であるファシリテーターが、さまざまな手法を使用して情報を中継することができます。たとえば、彼女はグループに教室の形式で教えることを決定するか、特定のテーマに関するグループメンバーと公開される議論があるかもしれません。物質回収群は、どのような状況がそれらの使用と対処方法を「トリガー」するかについて促進された議論を持っているかもしれません。このような会話では、ファシリテーターは、特定のトリガーが一般的である理由とそれらを防ぐ方法に関する知識を統合することができます。