アスペルガー症候群の子供の欠陥を書く

アスペルガー症候群は、高機能性自閉症と呼ばれる神経学的状態であり、微細運動スキルと高レベルの思考のいくつかの側面の欠陥を引き起こします。障害のある子どもたちは、エッセイや他の作曲で考えを一貫して表現するのが難しいと感じています。

1. 手書きの問題

   • アスペルガーの子供たちは、しばしばゆっくりと厄介な動きで書いています。微細運動のスキルと空間的関係を理解することの問題は、同じ年齢の他の子供の基準であっても、ほとんど判読できない手書きをもたらす可能性があります。

   詳細への執着

   • 教師は、アスペルガー症候群の学生が例外的な記憶を持っていることに気付くかもしれません。彼らは同じアイデアを何度も繰り返したり、エッセイのポイントに到達したり、終わりに到達する前にトピックを追跡するのに苦労するかもしれません。

   コンクリート対抽象

   • この障害のある学生は、プロセスの段階的な説明を書くときに最善を尽くします。彼らは創造的に書くのに苦労したり、プロットを開発したり、抽象的な概念を扱ったりしています。たとえば、「友情」。

   教室はに役立ちます

   • American Mental Health AllianceのLeslie Carter博士は、学生が宿題にコンピューターを使用できるようにすることは、手書きを改善しようとするよりも理にかなっていることを示唆しています。アスペルガーの学生は、個別の教育プログラム（IEP）でうまくやって、段落やその他の作曲技術を学びます。彼らはまた、彼らの仕事に関する詳細かつ整理されたフィードバックの恩恵を受けます。