小児の多動性障害

多動性障害は、注意欠陥多動性障害またはADHDのサブセットです。この神経生物学的障害は小児期に診断されますが、ADHDの患者の割合は成人期まで症状を抱い続けます。

1. 定義

   • ADHDの診断には、特定の基準を満たす必要があります。これにより、典型的な子供時代の行動が除外されることが保証されます。症状は7歳の前に存在する必要があり、行動は少なくとも6か月間明らかでなければなりません。すべての子供は多動性で不注意である可能性があるため、ADHDの子供は、同じ年齢の典型的な子供よりも頻繁で厳しい行動を示さなければなりません。

     もう1つの重要な基準は、行動が複数の環境で機能することに大きな混乱をもたらさなければならないということです。多動性衝動、不注意、組み合わせの3つの異なるサブタイプがあります。結合されたサブタイプには、過活動サブタイプと不注意なサブタイプの両方の基準を満たす症状のある子供が含まれます。

   多動性衝動サブタイプ

   • 主に過活動と診断された子供は、次の行動のうち6つを持っている必要があります。じっと座ることはできません。多くの場合、彼の席を離れます。落ち着きがなく、彼の年齢よりも多く走り回っています。静かな活動が好きではありません。絶えずアクティブで外出中のようです。答えを吸う前に質問が尋ねられるのを待たないでください。他の人を中断し、過度に話し合います。さらに、過活動サブタイプの子供は、不注意な行動の6つ未満を満たす必要があります。

   不注意なサブタイプ

   • ADHDの不注意なサブタイプを示す動作は次のとおりです。子供は詳細が良くありません。注意を引くのは非常に困難です。聞くことができません。タスクを完了するために続きません。多くの場合、物事を失い（組織が得意ではありません）、簡単に気を散らし、忘れられ、避けている、または持続的な精神的努力を必要とする活動を本当に好まないか、実際には本当に気に入らない。このカテゴリで主に診断されるには、6つの不注意な基準を満たす必要がありますが、過活動サブタイプの6未満が存在します。

   環境

   • いずれかのサブタイプの症状は、ADHDの診断を考慮するには、複数の環境で見られる必要があります。教室、遊び場、家、コミュニティ、その他のソーシャル環境は、考慮されるエリアです。動作が1つの領域でのみ明らかである場合、原因はADHD以外のものである可能性があります。たとえば、自宅で多動を示すだけの子供は、学校のプレッシャーから蒸気を放つことができます。影響を受けた唯一の領域が学校の仕事である場合、子供はADHDではなく学習障害を持っている可能性があります。学校の仕事と友情の重大な障害は重要な指標です。

   治療

   • ADHDの子供の治療には、症状とカウンセリングを緩和するための薬が含まれる場合があります。カウンセリングは、障害について教え、子どもを提供するため、プロセスにとって重要であり、行動を管理するための家族と教師の戦略です。ただし、刺激剤または非刺激薬である可能性のある薬物は、子供が静止し、治療が成功するために十分に長く注意を払うことができるようにするために必要な場合があります。さらに、成功した学校環境とコミュニティサポートを作成するための特別な宿泊施設を考慮する必要があります。 ADHDの子供の治療にはチームアプローチが必要であるため、医療専門家、保護者、教育者、その他の介護者をプロセスに含める必要があります。