自立した教室での子供向けの感覚活動

感覚処理、感覚からのすべての入力の処理は、一定の生涯にわたってすべての人々によって達成されます。脳は、ビジョン、匂い、味、聴覚、動きからの入力を処理する必要があります。怪我、病気、または障害は、個人的な空間を理解する際に問題を引き起こし、自己集合、外部の騒音や気晴らしやバランスを取り除く人の能力に深刻な影響を与える可能性があります。これらの赤字の結果は、破壊的で困難な行動であり、じっと座ったり、集中したり、学習したり、他の人と適切に対話したりできません。感覚活動はこれらの問題に役立ち、影響を受けた子供に適切な適応反応を教えます。自己完結型の教室での感覚活動は、個人またはその両方に固有のクラス全体で一般的になる可能性があります。

1. 学習活動

   • 自己完結型の教室で子供たちが感覚処理の障害に対処する方法を学ぶための膨大な数の感覚活動があります。感覚の問題のない子供は、環境の変化にかなり自然に適応しますが、感覚処理障害のある子供は繰り返しと刺激から学ばなければなりません。フィンガーペインティング、粘土、砂のアクティビティは、優れた触覚活動です。前庭のヘルプについては、スイング、スクーティングボード、ハンモック、豆袋の椅子、ロッカーを試してみてください。料理と新しい食品を試すことは、これらの子供たちが健康的な食事を食べることを妨げる口腔の防御を助けることができます。

   環境および視覚

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     クッションマットは、より多くのプレッシャーを必要とする過活動の子供に適しています。

     教室を再配置し、視覚的な手がかりを追加することは非常に役立ちます。フロアアクティビティのためにカーペットの正方形を試して、個々のスペースを視覚的で触覚的に思い出させてください。写真のスケジュールは、子どもたちがいつ何をすべきかに集中するのに役立ちます。特定のアクティビティのために部屋を特定のエリアに配置します。一部の子供たちは、ワークスペースの3つの側面に短い壁や棚を備えた作業エリアを持つことが役立つと感じています。子供が圧倒されたときに退却するエリアが不可欠です。このエリアは、床の枕、ロッキングチェア、ビーンバッグ、またはその他の快適なアクセサリーがある静かなものでなければなりません。可能であれば、これらをポップアップテントに入れたり、毛布やスカーフを頭上に置いて、いくつかの光をブロックします。照明、温度、ノイズも考えてください。

   行動

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     さまざまなサイズの安定性ボールは、さまざまな方法で使用できます。

     感覚処理の問題を抱えている子供は、一日を過ごすために助けが必要です。彼らの見た目の悪い行動は意図的ではありません。あるアクティビティから別のアクティビティへの変更と移行の準備をすることで、彼らが対処するのを助けます。必要に応じて休憩を与えます。一部の子供は、わずか5分間の仕事の後、短い休憩または小さな報酬を必要とします。いくつかの子供たちは、質問を読んだり回ったりしている間にボールに座ったり、ボールに横たわったりするならば、より良いことをします。

   感覚食

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     モデリングクレイは感覚ダイエットの一部になります。

     感覚食は、特定の子供向けにカスタマイズされた毎日の感覚活動のスケジュールです。さまざまな感覚活動が学業やその他の活動の間に散在しており、子供に最も有益な時々必要な感覚入力を与えます。自己完結型の教室では、感覚的な食事をしている子供が何人かいるかもしれません。感覚活動は、特別なブラシまたは5分間の絞りと形のモデリング粘土で、子供の腕と脚を系統的にブラッシングするのと同じくらい簡単かもしれません。それ以外の場合、子供は、壁に対して腕立て伏せをする、2つのクッションの間に挟まれたり、指定された時間の間に加重ベストを着用したりするなど、加重または圧力活動が必要になる場合があります。