視覚処理障害の正確なIQテスト

学習障害とは、少なくとも伝統的な意味で、学習を成功させるためにすべての必要なスキルを読み、書き、呪文、理由、整理する脳の能力に影響を与える障害です。国立衛生研究所によると、アメリカ人の15％が何らかの形の学習障害を持っています。これらの障害は通常、IQテストを含む完全なバッテリーを使用して診断されます。良いニュースは、学習障害を持つ人々は他の人と同じくらい明るいことです。

1. IQ定義

   • IQは、一般的に人の知性の尺度であると理解されている「知能商」の略です。 IQテストはほぼ100年前のものであり、個人の知的能力の標準的な尺度と考えられています。平均IQスコアは100で、範囲は90〜110の範囲として受け入れられています。 70未満のスコアは精神遅滞を示し、140を超えるスコアは天才レベルと見なされます。

   IQテストの履歴

   • 1900年代初頭、著名な心理学者のアルフレッド・ビネットは、パリの苦労している学生を評価するための最初の標準化されたテストを開発および実装しました。同様のテストが長年にわたって現れ、1926年にSATまたはScholastic Achievementテストが現場に到着しました。 Binetの元のインテリジェンステストの多くの品種は、能力、知性、学術的な約束を測定するために今日使用されています。

   精度

   • IQテストの精度は、いくつかの理由で広く議論されています。一般的な批判は、テストが人種、文化、創造性、学習スタイルなどの変数を説明していないことです。これらはすべてスコアに影響を与えますが、必ずしも知性の違いを示しているわけではありません。 1970年代以来、研究者はこれらの懸念に対処するための方法を調整してきました。今日のテストは、これらの点で大幅に改善されています。もう1つの課題は、これらの評価が微細な運動能力、言語習熟度、記憶能力を測定することです。学習障害のある学生はしばしばこれらの分野で苦労していますが、これらの課題は彼らの明るさや可能性に影響を与えません。

   視覚処理障害

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     視覚処理障害は感覚ベースです。

     視覚処理障害にはいくつかの種類があります。それらは本質的に感覚的であり、脳が目を通して受け取る情報を処理できないことに起因します。これは、ビジョンの問題とは異なります。この障害は、視覚オブジェクトを背景や互いに区別する学生の能力に影響を与える可能性があります。一部の学生は、宇宙で視覚情報の整理に苦労しています。他の人は、視覚的な入力を記憶したり、部品全体のアイテム全体を認識するのに苦労しています。これらの課題により、介入とサポートなしで学習が困難になります。

   IQプロトコル

   • 専門家は、視覚処理障害などの学習障害を診断するための最良の方法に同意しません。診断テストの標準バッテリーには、IQテスト、最も一般的にはWISC-IIIであるDavid Weschlerの1949年の子供向けインテリジェンステストの3回目の改訂が含まれます。 IQテストを使用して学習問題を診断するためのプロトコルは、IQ（ポテンシャル）と学生のパフォーマンスの違いを測定することです。

   RTIモデル

   • IQメソッドは、すべての学習障害を考慮することはできません。一部の挑戦された学生は、低いパフォーマンスと組み合わせたIQが低い場合があります。代わりに多くの教育者がRTIモデルを提案しています。 RTIを使用している教師は、学生を観察し、学習の違いの可能性の証拠を確認したときに介入します。特定された子供は、進捗状況が測定されている間にサポートを受けます。 IQテストの支持者は、経験的データがない場合、診断の誤りが可能である可能性が高いと主張しますが、RTIの支持者は、テストスコアではなく結果に焦点を当てるべきであると主張しています。

   推奨事項

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     親は最高の支持者です

     視覚処理障害を正確に識別できる単一のテストはありません。問題に気付いた子供の人生の最初の人は、通常親です。親は自分の本能を信頼し、心配になり次第、助けを求めなければなりません。ほとんどの学区と診療所は、多数のテストと観察を使用して、子供の特殊教育サポートの必要性を評価しています。親は、正確な診断と適切な介入を提唱するために、子供の状態について自分自身を教育する必要があります。