切断症の種類

切断症は、人が数字、または数学的なシンボルと概念を使用するのが困難な学習障害です。発達性切断症の人々は、若い年齢の障害の兆候を示しています。脳への外傷の結果として、人生の後半で同じ症状を引き起こす状態は、アカルクリアとして知られています。



dr。 1974年に障害を特定した研究者であるLadislav Koscは、数学的障害の一般的な領域内で6種類の障害性を説明しており、それぞれが特定の数学能力とタスクに対応しています。これらのタイプのデスカルクリアは、個別にまたは一緒に発生する場合があります。

1. 語彙臓器症

   • 語彙障害のある人は、それらについて話すときに数学的概念を理解することができますが、数字などのシンボルを読むのが難しく、数の文や方程式で発生したときにそれらを理解できません。字句の無症に苦しんでいる人は個々の数字を読むことができるかもしれませんが、より多くの場所で自分の場所を思い出すことができません。

   グラフィカルカルクリア

   • グラフィカルディスカルクリアは、数値を含むがこれらに限定されない数学的なシンボルを書くことが困難を引き起こします。この障害を持つ人は、それらについて話すときに数学的なアイデアを理解し、数学的な情報を読むことができますが、この理解を伝えるために数学のシンボルを書くことや使用するのに苦労しています。

   口頭での非皮膚症

   • 口頭での無脱分裂には、数学的概念や関係について話すのが困難です。たとえば、口頭での無症の人は、数字を読み取り、書き込むことができますが、それらについて話すことも、自分の名前を覚えている、または他の人が話したときにそれらを認識することもできません。

   希望性の免疫性尿糖

   • IDEONOONOSTIC Dyscalculiaの人は、数値のシーケンスが大きいか小さいかを特定するなど、数学的なアイデアや関係を理解する必要があるタスクに問題があります。このタイプのデスカルクリアは、口頭または書面による理解に限定されません。全体として数学と数字を理解することが一般的に困難です。また、数学的なアイデアを学習した後に思い出すのが難しいことを説明できます。

   実習性切断症

   • 実践的な報道症の人々は、抽象的な数学的知識を現実世界の行動や手順に変換するのが困難です。彼らは数学的概念を理解することができますが、実際の量、量、または方程式での作業が実用的な方法で困難です。

   運用不全症

   • 運用性障害物は、数学的操作または計算を実行するのが難しいです。運用性のある同性愛者の人は、数字と互いに関係を理解できますが、数字と数学的なシンボルを操作する必要がある計算を行うことは難しいと感じています。