脳性麻痺の子供に対する言語療法

脳性麻痺のある子どもたちは、多くの場合、自分自身を表現し、他の人からの口頭および非言語的なメッセージを理解する際にコミュニケーションの問題に直面します。 スピーチおよび言語療法士としても知られるスピーチセラピストは、人口と協力してニーズを評価し、言語療法と言語療法の計画を考案します。

1. 言語療法計画

   • 言語療法と言語療法計画は、次のコミュニケーション分野に焦点を当てます。話し言葉や書かれた言葉で言語を理解する。手話を学び、口語を使用して話し言葉の有無にかかわらず通信します。口の中の筋肉を制御することの問題と飲酒、摂食、嚥下に影響を与える喉。

     脳性麻痺のほとんどの子供は、医師、理学療法士、作業療法士、サポート労働者、教師、ソーシャルワーカー、その他のチームメンバーを含む学際的なチームを持っています。 これらのチームメンバーは、子供が達成できる最高レベルの独立性をもたらすために、子供の生活のすべての分野に焦点を合わせています。 チームが進捗状況を議論したり、場合によっては進捗状況の欠如について話し合うため、子供は音声療法士に会い、子供がコミュニケーションスキルを向上させるために支援装置を必要としているかどうかを判断することができます。 障害が大きすぎる場合、これらの支援デバイスは音声を置き換える場合があります。

   支援デバイス

   • 音声療法士がよく使用する支援デバイスには、手話、シンボル音声を利用する音声技術、速記のタイピングプログラム、通信板、コンピューター支援の音声デバイスが含まれます。 これは、口頭でのコミュニケーションに関する作業が止まることを意味するものではありません。実際、それは脳性麻痺のある個人が口頭でのスキルを開発しながらコミュニケーションをとる方法を持っていることを意味します。

   早期介入

   • 脳性麻痺のある子供は彼の周囲を物理的に探索することができないかもしれません。そして、この探索の欠如のために、子供は障害のない子供ほど彼の世界の多くを経験しなかったかもしれません。 探査は、子供の心を刺激するのに役立ちます。これは、子供が受け取る刺激が多くなればなるほど、彼が自分で構築できるコミュニケーションスキルを高めることを示しています。 言語療法は、これらの子供たちの生活におけるコミュニケーションと刺激の実用的な経験にその理論を組み込むことができます。 成功の鍵は、以前の介入、成功のためのより大きな機会に帰着します。