障がいを持つ子どもが直面する課題

恥ずかしさと不安

障がいが重度でない限り、子どもは他の子と交流できるよう配慮できることが多いです。障がいに対する本人や家族の受け止め方が、社会生活に大きく影響します。障がいを受容し、家族の支援があれば、社会的なぎこちなさは少なくなります。一方、障がいを恥じると友達作りや関係構築が難しくなり、自己肯定感が低下します。親が同様に恥ずかしがると、子どもの不安はさらに強まり、助けを求めにくくなります。

学習上の困難

身体的、神経学的、精神的な障がいは、学習にさまざまな影響を与えます。処理速度の遅れ、知的障がい、視覚・聴覚障がいなどは、読んだり聞いたり、内容を理解することを難しくします。ディスレクシアは読む・書く能力を著しく低下させますが、理解力は保たれることがあります。こうした子どもには、教材の提示方法を工夫する必要があります。例として、ディスレクシアや視覚障がいの子どもには音声教材や拡大文字を提供し、課題の量を調整したり、試験時間を延長したりする支援が有効です。

学業へのフラストレーション

障がいが原因で学業が遅れを感じると、フラストレーションが生じます。学習・理解・感覚に障がいを持つ子どもは、同級生に追いつくために多大な努力が必要です。時には、理解のない教師や家庭の時間不足が重荷となり、学業放棄や教育を軽視する仲間に走るリスクがあります。こうした子どもには、保護者・学校・場合によっては外部のチューターによる継続的な支援が不可欠です。

いじめ

いじめはすべての子どもに起こり得ますが、障がいを持つ子どもは特に標的にされやすいです。目立ちやすく、弱点が明らかなため、いじめの対象になりやすいのです。いじめは、身体的暴力や呼び名、噂の流布、嫌がらせのいたずら、社会的排除など多様な形で現れます。隠蔽的ないじめは親が問題を把握しにくく、学校に対策を求めるのが難しい場合があります。