学習障害のある子供の特徴

子どもたちがじっと座っているのに苦労したり、静かにしたり、衝動や数学関連の活動に苦しんだり、宿題や雑用を終えることができないとき、彼らは学習障害を持っているかもしれません。医療専門家は、ディスレクシア（障害の読み取りおよび執筆）、ディスカルクリア（数学的障害）、発見異常（執筆または細かい運動能力不足）、および注意欠陥多動性障害（ADHD）についてテストできます。

1. ディスレクシア（読み取り/執筆）

   • ディスレクシアの子供たちは痛みを伴ってゆっくりと読みます。これらの子供たちは、それを読むよりも、話された言葉を聞くことでテキストを理解するのがはるかに簡単です。手書きは困難です。これらの子供たちは、手紙を正しい順序に置いたり、言葉を綴ったり覚えたりするのに苦労しているからです。ディスレクシアの子供たちも数学の問題に困難を抱えるかもしれません。これらの子供たちは、ラップトップにアクセスできる静かな場所、テープや大きな印刷物のある本に関する情報を学び、生産的になることができます。

   カルクリア（数学）

   • Dyscalculiaの子どもたちは、基本的な数学の原則を理解するのに苦労しています。量、正と負の価値、追加と減算、分数、金銭取引は、これらの子供が理解するのが難しい概念です。この学習障害のある子どもたちは、数学の操作、イベント、または曜日のような時代のシーケンスを認識し、数学の問題を整理するのに苦労しています。数学的障害のある子供は、図で、音楽を通じて、またはコンピューターで問題を説明するときに助けられます。

   ディスグラフィア（執筆/細かい運動不足）

   • 角膜の子どもたちは、明確に印刷しようとする問題を引き起こす細かい運動不足を持っています。彼らの執筆は一貫性がなく、さまざまなケース、不規則な文字、未完成の言葉、不規則な間隔があります。これらの子供たちは手首、紙、または体を奇妙な位置に配置し、手が痛いと不満を言うかもしれません。障害のある子どもたちは、同時に考えることと書くのが難しいと感じています。鉛筆のグリップ、学習障害のある子供向けに設計されたライティングエイド、およびコンピューターは、学校のこれらの生徒を助けることができます。

   注意欠陥多動性障害（ADHD）

   • ADHDの子供は、不注意なタイプ、多動性衝動的なタイプ、および組み合わせたタイプの3つのカテゴリに分類されます。衝動的で過活動的な子供は、じっと座ったり、椅子にとどまることができません。彼らは走り回り、他の子供たちのゲームに干渉します。他の人と話すとき、これらの子供たちは騒々しく、話しすぎ、他人を中断し、彼らの番を待つのが困難です。それぞれの子供には、子供に自分の行動を制御する方法を教えることで管理できる独自のニーズがあり、医師が推奨する場合、薬物科。