典型的な幼児開発

子供の人生の各段階には、独自の特徴と発達的マイルストーンがあります。すべての子供は異なっていますが、特徴とマイルストーンについて学ぶことは、人が自分の子供や一緒に働いている子供に何を期待するかを知るのに役立ちます。幼児の発達に関する知識は、親だけでなく、幼児教育で働く人々にとっても特に重要です。

1. 識別

   • 幼児とは、歩くことを学んだり、歩くことを学んだりしている子供です。 「幼児」という言葉は、通常、13ヶ月から2歳の子供を表すために使用されます。ただし、幼児期間は、主に特定の年齢ではなく成長と発達の段階として定義されています。

   気分

   • 気分変動は、幼児の発達の正常な部分です。子供は一瞬完全に満足しているように見えるかもしれませんが、それから怒り、否定的、または悲しみになり、ほとんど挑発的ではありません。開発のこの段階の多くの子供たちは、かんしゃくを持っています。これは親にとって非常にイライラする可能性があります。しかし、両親は、そのような行動は、しばしばより独立したいという幼児の欲求の結果であることが多いことを知ってより良く感じるかもしれません。多くの場合、彼らは自分で物事をやりたいと思っているのでイライラしますが、この年齢でそうするスキルがありません。これには、自己表現に必要な物理的なものと言語スキルの両方が含まれます。

   play

   • この年齢の子供は、他の子供と共有することが難しいと感じるかもしれません。本質的に、幼児は自己中心的であり、自分が必要としているものに興味を持っている傾向があります。この年齢では、子どもたちは通常、他の子供たちとインタラクティブな遊びに従事しません。彼らは他の子供たちと遊ぶように見えるかもしれませんが、彼らはしばしば彼らと一緒に遊んでいます。これは並列プレイと呼ばれます。

   物理的

   • 子どもたちは乳児期の急速な成長を経験しており、幼児の段階ではいくつかが遅くなる可能性があります。幼児は頻繁に食べるが、食べ物を消費する傾向があります。多くの幼児は、約14ヶ月になるまでに、誰かが彼らをサポートすることなく、自分で歩くことができます。彼らはしばしば、自分で食べることで腕前を増やし、カップから飲むことができます。しかし、飲み物をこぼしたり、食べ物を落とすことは依然として普通であり、予想されています。この年齢では、子どもたちは紙を筆記し、数ブロックを積み重ねることができます。 2歳の前に、多くの幼児が後方に歩いて階段を上ることを学びます。

   知性

   • 幼児は通常非常に好奇心が強いです。彼らは通常、自分が望むものを指して、物事や彼らが最も馴染みのある人と名前を付けることができます。幼児の段階では、多くの子供たちが体の一部に名前を付けることを学びます。彼らは頻繁に「いいえ」と言い、しばしば「私」と「私の」と言うことができます。彼らは増加する語彙を発達させ、小さな文を作り始めます。彼らはふりを楽しんでおり、通常は非常に活発です。この年齢の子供たちは、短い注意の範囲もあります。